內蒙古商貿職業(yè)學院學生體質健康狀況調研

牛曉琴 許寬

【摘要】對內蒙古商貿職業(yè)學院的學生采用抽樣調查，并進行分析，用數(shù)據(jù)統(tǒng)計學等方法，同時根據(jù)《學生體質及健康標準》的標準來進行檢測。進一步的了解我院大一、大二、大三學生的體質健康狀況。我院學生身體健康的狀況達到了《學生體質及健康標準》，但是身體形態(tài)，素質卻處于比較低的水平，造成這一現(xiàn)象的原因是因為生活水平的提高，學生對健康意識不高；體育教師沒有發(fā)揮根本作用，體育場地不足，通過分析學院學生的體質健康善，需要學院對學生的身體狀況進行監(jiān)測，并擴建體育場地，培養(yǎng)學生自主鍛煉的意識，提高學生整體身體健康的達標率。

【關鍵詞】學生體質 健康狀況 調查分析

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11 -0250-02

國家教育部和體育部聯(lián)合出臺了《學生體質健康標準》，根據(jù)出題的學生健康標準。內蒙古商貿職業(yè)學院對學生進行了方案實施。本篇文章對我院大一、大二、大三的學生，進行了檢測并對結果進行了分析。通過對數(shù)據(jù)的整理和研究，充分的了解我院學生的身體素質情況，從而為我院內部的體育教學找到了更好的工作方法，提高學生的體質健康，

1 研究對象及其方法

1.1 研究的對象 內蒙古商貿職業(yè)學院的大一、大二、大三學生作為調查研究的對象。

1.2 研究的方法 從本院大一、大二、大三學生進行身體健康檢測。從中隨機抽取調查樣本，其中，大一的學生為2583人：女生為1543人，男生為1040人；大二的學生為2580人：女生為1645人，男生為935人；大三的學生為2455人：女生為1495人，男生為960人。根據(jù)《學生體質健康標準》中規(guī)定：必須要檢測的項目有3項：身高、體重、肺活量；選測的項目有立定跳遠、坐位體前屈、一分鐘仰臥起坐這3項分類。檢測的儀器需國家指定廠家生產，并對所有數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學的分析和處理。

2 內蒙古商貿職業(yè)學院的學生體質情況

2.1 身體的狀況 從內蒙古商貿職業(yè)學院的大一、大二、大三學生身體形態(tài)中抽取樣本結果顯示，身體形態(tài)正常體重的為56.11%和52.39%、57.82%。從結果中顯示有不到一半的學生體重不符合標準，其主要原因是營養(yǎng)不良和體重過低，其中大一學生身體營養(yǎng)不良人數(shù)較高；大一學生較低體重比例微高；大二學生超重人數(shù)比例較多；大三學生肥胖率較高。（見表1）

表1 內蒙古商貿職業(yè)學院大一、大二、大三學生樣本結果

2.2 身體機能的現(xiàn)狀 從內蒙古商貿職業(yè)學院學生身體機能抽取樣本的結果顯示（見表2）。立定跳遠、肺活量男女生均處于良好水平，立定跳遠優(yōu)秀率偏低，而且女生低于男生。在肺活量項目上男生女生優(yōu)秀和良好率較高，達到了75%-80%的檔次。

表2 內蒙古商貿職業(yè)學院大一、大二、大三學生身體機能抽樣樣本

2.3 健康狀況 學生體質達標率是否合格直接的反映出學院學生的健康好壞，內蒙古商貿職業(yè)學院學生體質健康達標率為96.78%，據(jù)此數(shù)據(jù)說明我院學生健康水平較高，但就三年來的對比分析，得出學生體質成下降趨勢。

3 影響我院學生體質的因素

3.1 生活水平的提高，健康意識差 伴隨著社會的不斷進步和發(fā)展，人們的生活水平在日益提高，孩子的身體健康狀況也有很大的改善。但是由于一部分學生關注身體健康的程度不高，同時也受到了社會風氣的不良影響，跟隨著盲目的去“減肥”；還有一部分學生是因為學業(yè)的繁重，沒有多余的精力去鍛煉，還存在著一部分學生是因為家里條件不充許，更加無暇顧及體育方面的鍛煉。

3.2 體育課沒有起到實質的作用 就目前而言，學校內的體育課并沒有發(fā)揮自身存在的根本作用。興趣和能力的培養(yǎng)更多時候占據(jù)了每周一節(jié)的體育課，從而忽略了對身體素質的教育，體育課中雖然有15分鐘的身體素質的聯(lián)系，教師也只是限于對學生進行練習的內容。

3.3 運動設施不完善 目前各高校都是急劇的擴加招生的人數(shù)，但運動設施還有運動場地明顯不足或利用率較低，排球場地、籃球場地以及田徑場的利用率較低，而在學生生活區(qū)體育運動場地利用率較高，學校也會用體育器材的管理制度來制約學生對運動器材的需要，造成了學生體育鍛煉需要的減少。

結論：

據(jù)數(shù)據(jù)的調查分析，內蒙古商貿職業(yè)學院大一、大二、大三學生整體的身體素質達到了指標，但是學生身體素質情況明顯呈下降趨勢。目前影響學生身體素質的是學生對健康意識的薄弱；還有存在的客觀因素是體育課和體育教師沒有發(fā)揮自身的根本作用。為了能夠提高學生的身體素質，應重視體育課的教育工作，從而培養(yǎng)出學生自主鍛煉的習慣。

參考文獻：

[1]教育部、國家體育總局。《學生體質健康標準（試行方案）》解讀.[M].北京：人民教育出版社，2003.

[2]中國學生體質與健康研究組2008年中國學生體質與健康調研報告。[M].北京：高等教育出版社，2008.

[3] 尹航，張麗萍.《國家學生體質健康標準》測試數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析——以漳州衛(wèi)生職業(yè)學院為例[J].閩南師范大學學報（自然科學版），2014（01）.