要我學(xué)不如我要學(xué)

馬艷

【摘要】通過多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，探索出教學(xué)中能夠改變學(xué)生心理的有效方式，總結(jié)出如何提高學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的方法，以達(dá)到“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

【關(guān)鍵詞】發(fā)泄情緒 展望未來 樹立目標(biāo) 自主學(xué)習(xí)

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11 -0164-02

陶行知說過：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”。現(xiàn)在很多家長體會到孩子不喜歡學(xué)習(xí)，不善于學(xué)習(xí)，不能主動承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)校，他們總是被動地接受學(xué)習(xí)要求，老師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)“你們把這個語言點(diǎn)總結(jié)下來，記在本上”、“你們要按時完成作業(yè)，練習(xí)冊要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及時完成”、“上課不要趴桌子，不能玩手機(jī)，不許上課吃東西”等等。難道是現(xiàn)在的孩子退步了？日常行為規(guī)范都不能遵守了？我想不是的，而是現(xiàn)在的孩子有了更大的惰性與隨意性，他們習(xí)慣了“喂”式的教育，而放棄了主觀能動性。

通過詢問與家訪，我了解到孩子們?yōu)榱藵M足家長的要求，去學(xué)習(xí)各種所謂的特長及課程，辛苦且無奈，甚至以各種方式發(fā)泄自己的不滿。無論目前家長是否注意到了這些情況，但是孩子畢竟進(jìn)入高中，一切不可能重來，也沒有辦法還給孩子一個玩耍嬉戲的童年，而高中還要面臨重要的高考，所以高中教師既要擔(dān)負(fù)起讓孩子發(fā)泄掉內(nèi)心不滿的重任，還要引導(dǎo)他們把全部精力用在學(xué)習(xí)上。

經(jīng)過多年的班主任工作，我總結(jié)出了一套行之有效的方法，不但改變了學(xué)生們的內(nèi)心世界，還激發(fā)了他們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”的主動性。

一、讓學(xué)生適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄不滿，增加他們對父母的感恩

部分學(xué)生會對現(xiàn)在的學(xué)校制度和家長的壓制不滿，我嘗試著讓他們自己來解決內(nèi)心的情緒。通過新學(xué)期細(xì)心觀察，我逐漸掌握了一些學(xué)生的心理動態(tài)。在一次班會上，我讓全班同學(xué)給各自的家長和學(xué)校寫一封信，要求真實(shí)的寫出“不滿”，學(xué)生們對這種方式充滿疑惑和好奇。教室靜靜的，同學(xué)們都在紙上發(fā)泄著自己內(nèi)心的委屈與不滿。然后我要求他們再真實(shí)的寫出“感激”，這時我看到的是父母的愛護(hù)與叮囑；學(xué)校的幫助和支持。然后我讓學(xué)生們把那份壓抑許久的“不滿”撕毀，仍進(jìn)班級垃圾桶，身邊保留著那份“感激”。通過這次班會，疏導(dǎo)了他們的情緒，理順了他們的內(nèi)心不平，充滿了對父母和學(xué)校的理解和感激。在隨后的家長會上，我再讓家長給孩子留一封信，內(nèi)容是對孩子的期望，以及孩子所帶給他們的驕傲。家長會結(jié)束第二天，學(xué)生捧著家長留給他們的信認(rèn)真閱讀，甚至有的孩子會哭出來，這樣家長、學(xué)校和孩子之間的隔閡逐漸消除。

二、展示中國的地大物博，啟發(fā)未來世界的美好

千里之行始于足下，我深深體會到，高一是考大學(xué)的基石。解決了學(xué)生們的內(nèi)心情緒，下一步就是如何樹立他們學(xué)習(xí)的信心。接下來的班會上，我讓學(xué)生把中國地圖和世界地圖找出來，把自己去過的城市標(biāo)注上。看看自己去過哪些地方，是否讀過有關(guān)沒有去過城市的書籍？想不想親眼去看看？去了解？再看看世界地圖，你們?nèi)ミ^哪里？那里的人們現(xiàn)在過的是什么的生活呢？此時此刻他們在干什么？如果有機(jī)會讓你親自去旅游，你在那里能否生存？一個個問題擺在他們面前，他們充滿了好奇和渴望。這時我嚴(yán)肅的告訴他們，無論你們?nèi)ツ睦锷妫急仨氁兄R，要利用這寶貴的高中生活，專心學(xué)習(xí)，努力專研，極大地補(bǔ)充自己的知識能量，走入更高學(xué)府，創(chuàng)造美好未來。

三、樹立具體的奮斗目標(biāo)，明確努力學(xué)習(xí)的方向

給剛上高一的學(xué)生閱讀高考報考志愿，從網(wǎng)上下載一些名牌學(xué)校的具體辦學(xué)設(shè)施，學(xué)生的就業(yè)去向，工作的薪水級別，家長還可以利用假期帶孩子親自游覽著名學(xué)府，樹立他們的奮斗目標(biāo)。總之，盡可能的讓學(xué)生多了解名牌大學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特色。因?yàn)橐粋€學(xué)生樹立起對一個名校的喜歡與追隨，可能起源于對學(xué)校的一個湖、一個雕像甚至是住宿條件的喜歡。再適時補(bǔ)充進(jìn)去這所學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線，于是孩子們就有了奮斗的目標(biāo)，有了努力的方向。一旦目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)就不是一件苦差事了，“要我學(xué)”就變成“我要學(xué)”了，學(xué)生們也就完全改變了過去拖沓懶散的面貌了。

四、肯定取得的進(jìn)步，樹立榜樣的力量

一段時間的努力之后，學(xué)生們?nèi)绻麤]有看到自己取得很大的進(jìn)步時會懈怠。對于這樣的學(xué)生，一方面我會肯定他們所付出的努力和進(jìn)步，而另一方面我會樹立一些毅力堅韌，通過努力學(xué)習(xí)最后考上理想大學(xué)的榜樣。我會適時的描述大學(xué)校園的美景，大學(xué)校園生活的燦爛，大學(xué)社團(tuán)活動的多姿多彩，大學(xué)畢業(yè)后的工作前景，以及事業(yè)有成的愜意。這樣倦怠的孩子們又會很快地培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣。

通過多年的教學(xué)工作，我認(rèn)為無論采取何種教育方式，都是為了讓他們從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，都是為了培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，都是為了把我們林區(qū)的孩子培養(yǎng)成為有朝氣、有毅力、有動力、熱愛生活的有用人才，為此我會不斷努力探索專研。