分層次分專題開展教學 提高英語聽說教學質量

【摘要】在新課程實施背景下，如何有效開展初中英語課堂的口語教學，是急需解決的問題之一。江蘇省中考聽說改革——聽說考試記入總分——提出了挑戰，也帶來了機遇……

【關鍵詞】新課程 有效教學 聽說訓練 教學質量

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11 -0108-02

隨著初中英語課堂的教學開展，對于如何有效提高英語聽說教學質量是我們急需解決的問題。具體如下：

1.如何設置合情理，邏輯性強的問題來，吸引學生的注意力，提高他們的口語能力。

2.如何通過口語活動，培養學生的思維能力。

3.如何適應江蘇中考聽說考試的新改革題型。

一、分層次分專題開展聽說教學探索

分層次分專題在如何訓練學生在聽力時如何提出地道的英語問題，如何抓住關鍵詞記筆記，以便回答問題和復述方面做出了很好的探索。訓練時由易到難，層層深入。第一階段 （ 杭小平，范蠡等利用新概念英語訓練學生學會用英語提問和回答問題）；第二階段 （ 吳麗娟，陳艷等老師利用我們的課本教材聽力內容訓練學生的記錄關鍵詞和復述的能力）；第三階段（汪小紅，呂秀英等以及備課組全體老師進行英語提問，回答問題和復述的綜合；課題組和備課組在這些方面上公開課中做了富有成效的探索）。

二、有序地多樣性地對學生進行聽說訓練

（一）建立形成性評價表。

表分為英語聽說學習評價、背誦檢查評價和過關登記表。表欄為學生姓名，組長姓名，評價日期，評價項目，評價方式“∨”（ 自評、互評、師評），認真參加課堂聽說活動和在規定的時間內完成認真背書，幫助同伴聽說和在背書中幫助同伴，接受同伴幫助聽說，對自己本節課聽說（背誦）學習的評價（優秀、好、不錯、有進步、需改進 ），同學對本節課聽說（背誦）學習的評價（優秀、好、不錯、有進步、需改進 ），老師對本節課聽說學習的評價（優秀、好、不錯、有進步、需改進 ）。建立“每日一問”制（問自己、問同學、問老師）。建立“每日收獲”記錄制。學校專門印發讀書筆記，學生將自己每天的收獲記錄下來；以周為單位將每周的學習任務落實到每天，并以表格的形式印發給各班，要求學生按時完成每天的學習任務。

（二）聽說訓練具體做法

（1）課前值日報告 英語值日可以是自由談話，也可以由教師指定話題，如有關電影、電視節目、體育、同學關系、個人前途等題材或介紹人物、家鄉、同學等，讓學生經過準備作兩分鐘左右的演講。有位學生作了Lets Help Hold the Sun Of Tomorrow With Love 的演講.在演講中她說：“Surely weve all heard of “the Hope Project”. It is a great project of our government to help the children who are unable to go to school. My dear friends， for the hope of our county， for the purpose of enabling more and more children to go to school， for the bright future of our motherland， let you， let him and her， let me and let all of us reach out our helping hands to hold the sun of tomorrow！” 值日報告還可讓學生準備一些簡短文章或對話、幽默故事等，朗讀給學生聽，然后就短文或對話展開系列問答。

（2）利用新概念英語材 利用新概念英語來訓練學生的口語，新概念英語的文章趣味性強。短小精悍。適合于學生背誦培養語感并練習提問題，回答問題和復述。

（3）課文復述 復述有兩種常見的方法。一是閱讀后復述，一是聽磁帶后復述。我認為后種方法更好些，這種方法既練聽力，又練口語表達能力。同時，可以提高注意力的集中程度提高聽的效果，而且還可以提高記憶力，克服聽完就忘的毛病。具體方法：要循序漸進，可由一兩句開始，聽完后用自己的話（英語）把所聽到的內容說出來，一遍復述不下來，可多聽幾遍，越練重聽的次數就越少。

（4）主題辯論 教材中有許多主題能引起辯論，辯論提供學生發表不同看法的機會，是極富挑戰性的口語練習方式。這種活動，教師的組織很關鍵。首先，給學生分組，在全班宣布規則、組隊要求、辯論過程等。第二，給學生時間準備。第三，辯論前要求辯手；1）發言要有激情；2）語言正確，語音、語調清晰；3）說話時不讀稿（ 但允許看稿）；4）面向聽眾，注意眼神和肢體語言；5）不能亂插話。第四，辯論后，老師要有總結或評價。

（5）定期聽英語歌學英語，讓英語原聲電影進課堂

（三）聽說訓練效果

經過一個學期的探索研究，認教班級學生英語優秀率達70%。從成效看方法，提高英語聽說能力最重要的方法就是多讀、多聽、多說、多練，學校為學生創造多種多樣的情境教學，以有效提高英語聽說教學質量。