商務(wù)英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略研究

多英學(xué)

【摘要】商務(wù)英語(yǔ)是專門(mén)用途英語(yǔ)（ESP） 的一個(gè)重要分支，目標(biāo)是培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)及寬厚的人文素養(yǎng)，同時(shí)又具有系統(tǒng)的國(guó)際商務(wù)知識(shí)和較強(qiáng)的跨文化交際能力的應(yīng)用型、復(fù)合型的國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)人才。而商務(wù)英語(yǔ)閱讀作為商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，在培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合型的商務(wù)英語(yǔ)人才中起了重要的作用。本文就商務(wù)英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略做一探究。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語(yǔ) 閱讀 專門(mén)用途英語(yǔ) 教學(xué)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）8 -0113-02

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，世界各國(guó)貿(mào)易往來(lái)的迅猛增加，中國(guó)與其他國(guó)家和地區(qū)商務(wù)活動(dòng)的日益頻繁，社會(huì)各界對(duì)具有高素質(zhì)的國(guó)際商務(wù)人才的需求更加強(qiáng)烈。要求從事國(guó)際商務(wù)工作的人員既具有良好的英語(yǔ)交際能力，又具有扎實(shí)的商務(wù)專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才，因此商務(wù)英語(yǔ)這一學(xué)科就應(yīng)運(yùn)而生。商務(wù)英語(yǔ)就是在復(fù)雜多變的商務(wù)環(huán)境下應(yīng)用的英語(yǔ)，是專門(mén)用途英語(yǔ)（ESP） 的一個(gè)重要分支，目標(biāo)是培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)及寬厚的人文素養(yǎng)，同時(shí)又具有系統(tǒng)的國(guó)際商務(wù)知識(shí)和較強(qiáng)的跨文化交際能力的應(yīng)用型、復(fù)合型的國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)人才。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生具有較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，與英語(yǔ)專業(yè)相比，具有豐富的商務(wù)知識(shí)；與經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)相比，又具有良好的英語(yǔ)溝通能力和跨文化交際能力。商務(wù)英語(yǔ)閱讀作為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的一門(mén)重要的必修課，應(yīng)該受到高度的重視。筆者結(jié)合該課程的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和教學(xué)策略。

一、專門(mén)用途英語(yǔ)視角下的商務(wù)英語(yǔ)閱讀

1.專門(mén)用途英語(yǔ)的發(fā)展

20世紀(jì)60年代以前，英語(yǔ)教學(xué)只是作為普通學(xué)歷教育的一部分，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)水平和素質(zhì)為目的。60年代后，為滿足不同的目的，不同領(lǐng)域的英語(yǔ)教學(xué)模式逐漸出現(xiàn)。70年代，社會(huì)語(yǔ)言學(xué)家在美國(guó)的興起，注意到社會(huì)因素對(duì)語(yǔ)言變異作用，從不同的社會(huì)科學(xué)角度研究語(yǔ)言的社會(huì)本質(zhì)和差異，確定語(yǔ)言的社會(huì)屬性和語(yǔ)言的交際功能性的性質(zhì)，從而確立了培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力是英語(yǔ)教學(xué)的最終目的。直到1977年Strevens提出了ESP的定義：“在內(nèi)容和目標(biāo)有特定學(xué)習(xí)者群體的特殊需要而定的語(yǔ)言課程或教學(xué)計(jì)劃”。它是與某種特定職業(yè)、學(xué)科或目的相關(guān)的一種英語(yǔ)語(yǔ)言的變體。它的教學(xué)不僅包含英語(yǔ)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，而且有明顯的專業(yè)內(nèi)涵，是語(yǔ)言技能訓(xùn)練與專業(yè)知識(shí)的結(jié)合。它有獨(dú)特的詞匯、句法和結(jié)構(gòu)模式。這種教學(xué)模式與我國(guó)培養(yǎng)既具有扎實(shí)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，又熟練掌握從事實(shí)際工作中的專業(yè)英語(yǔ)，還通曉特定行業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)合型人才的商務(wù)英語(yǔ)培養(yǎng)目標(biāo)相匹配。

2.專門(mén)用途英語(yǔ)視角下的商務(wù)英語(yǔ)屬性

商務(wù)英語(yǔ)是英語(yǔ)的一種社會(huì)功能變體，是專門(mén)用途英語(yǔ)中的一個(gè)分支，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展，它已取代科技英語(yǔ)成為專門(mén)用途英語(yǔ)最為重要的分支。

眾所周知，英語(yǔ)教學(xué)有普通英語(yǔ)（EGP）和專門(mén)用途英語(yǔ)（ESP）之分。普通英語(yǔ)教學(xué)的目的是使學(xué)生熟練掌握英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的英語(yǔ)基本技能，而商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)在重視結(jié)構(gòu)和功能等英語(yǔ)語(yǔ)言基本方面的訓(xùn)練的同時(shí)，其教學(xué)重點(diǎn)要放在商務(wù)環(huán)境上。EGP和ESP的差異：ESP課程有明確的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和交際需求，而EGP只是把英語(yǔ)作為一門(mén)獨(dú)立的語(yǔ)言課程。從實(shí)踐角度來(lái)看，商務(wù)英語(yǔ)也可以分普通商務(wù)英語(yǔ)（English for General Business Purpose， EGBP）和專業(yè)商務(wù)英語(yǔ)（English for Specific Business Purpose， ESBP）。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)時(shí)，要學(xué)習(xí)較為系統(tǒng)的國(guó)際商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和某一國(guó)際商務(wù)學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)。專業(yè)商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)是突出國(guó)際商務(wù)學(xué)科領(lǐng)域中“專業(yè)”，因?yàn)槠浣虒W(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)擅長(zhǎng)國(guó)際商務(wù)某個(gè)領(lǐng)域知識(shí)的、有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言功底的英語(yǔ)專門(mén)人才。而普通商務(wù)英語(yǔ)是指國(guó)際商務(wù)活動(dòng)中常用的英語(yǔ)語(yǔ)言，帶有國(guó)際商務(wù)的基本特征。旨在讓學(xué)生了解國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域各行業(yè)的知識(shí)和相關(guān)的基礎(chǔ)專業(yè)英語(yǔ)。他們所學(xué)的“商務(wù)英語(yǔ)”是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的基礎(chǔ)商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)。可以看出，專業(yè)商務(wù)英語(yǔ)包含普通商務(wù)英語(yǔ)，例如普通商務(wù)英語(yǔ)中的國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，只是涉及營(yíng)銷(xiāo)中的基本知識(shí)，“營(yíng)銷(xiāo)組合”、“整合傳播”、“目標(biāo)市場(chǎng)” 等基本概念，專業(yè)商務(wù)英語(yǔ)對(duì)這些概念的解釋有更深層次的內(nèi)涵。

3.商務(wù)英語(yǔ)閱讀的語(yǔ)言特點(diǎn)及教學(xué)現(xiàn)狀

商務(wù)英語(yǔ)閱讀作為商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，在培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合型的商務(wù)英語(yǔ)人才中起了重要的作用。該課程具有既培養(yǎng)語(yǔ)言能力又傳授商務(wù)知識(shí)的雙重目的。在商務(wù)閱讀的過(guò)程中，學(xué)生既要了解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，又要從閱讀材料中獲取相關(guān)的商務(wù)知識(shí)。而商務(wù)英語(yǔ)閱讀的語(yǔ)言特點(diǎn)是：專業(yè)詞匯和行業(yè)術(shù)語(yǔ)多；文體多元化；實(shí)用性較強(qiáng)；涉及多領(lǐng)域商務(wù)專業(yè)知識(shí)。

對(duì)商務(wù)英語(yǔ)閱讀課程的教學(xué)現(xiàn)狀，教學(xué)者達(dá)成共識(shí)：多數(shù)的商務(wù)英語(yǔ)閱讀的教學(xué)模式還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而傳統(tǒng)的教學(xué)不能兼顧商務(wù)英語(yǔ)閱讀課作為專門(mén)用途英語(yǔ)（ESP）所具有的特殊性，使學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言掌握商務(wù)知識(shí)的技能。

二、商務(wù)英語(yǔ)閱讀的教學(xué)策略

商務(wù)英語(yǔ)閱讀課程應(yīng)該堅(jiān)持語(yǔ)言教學(xué)和商務(wù)知識(shí)教學(xué)相融合，同時(shí)要注意教學(xué)策略。

1.選定普通商務(wù)英語(yǔ)的教材

商務(wù)英語(yǔ)閱讀的教學(xué)，一方面是英語(yǔ)閱讀的教學(xué)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中對(duì)各種閱讀技巧的使用，以提高對(duì)文章的閱讀速度和理解能力，培養(yǎng)語(yǔ)言的交際能力；另一方面是商務(wù)知識(shí)教學(xué)。英語(yǔ)為載體，閱讀為手段，以國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)為核心， 讓學(xué)生獲取商務(wù)知識(shí)。教學(xué)中實(shí)踐中，教師可根據(jù)學(xué)生的專業(yè)和英語(yǔ)水平進(jìn)行延伸，所以應(yīng)選取普通商務(wù)英語(yǔ)內(nèi)容的商務(wù)英語(yǔ)閱讀的教材。

在教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)現(xiàn)有的閱讀教材，不是系統(tǒng)性地選取只是隨機(jī)性地對(duì)商務(wù)背景知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。從普通商務(wù)英語(yǔ)的角度來(lái)看，商務(wù)英語(yǔ)閱讀的教材內(nèi)容應(yīng)涵蓋國(guó)際商務(wù)活動(dòng)所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)系統(tǒng)地涵蓋商務(wù)英語(yǔ)的主要領(lǐng)域。包括國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融、管理學(xué)、物流及跨文化交際等方面的知識(shí)。

2.基于內(nèi)容教學(xué)法的商務(wù)英語(yǔ)閱讀

近年來(lái)，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式眾說(shuō)紛紜，有案例教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法等。這里所強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)容教學(xué)法（content-based instruction，簡(jiǎn)稱CBI）。由于商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)是既注重語(yǔ)言技能培訓(xùn)又注重學(xué)科內(nèi)容傳授，內(nèi)容教學(xué)法正滿足這一需求。

CBI依托課程內(nèi)容進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)，將語(yǔ)言教學(xué)和學(xué)習(xí)者需要掌握的學(xué)科內(nèi)容或?qū)W習(xí)者感興趣的信息結(jié)合起來(lái)。

商務(wù)英語(yǔ)閱讀的教學(xué)模式可以采用內(nèi)容教學(xué)法的主題式CBI教學(xué)模式。其宗旨是圍繞某個(gè)特定的主題或與其相關(guān)的話題組織教學(xué)。這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并掌握相關(guān)的商務(wù)專業(yè)知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

從專門(mén)用途英語(yǔ)的角度看，商務(wù)英語(yǔ)閱讀的教學(xué)不同于普通英語(yǔ)閱讀，它不是對(duì)英語(yǔ)閱讀的單一延伸，有其特殊性。在教學(xué)實(shí)踐中，不是只強(qiáng)調(diào)詞匯、語(yǔ)句和語(yǔ)篇的講解和各種閱讀技巧的訓(xùn)練，而是注重商務(wù)知識(shí)的輸入。從普通商務(wù)英語(yǔ)的方面，讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)獲取商務(wù)知識(shí)，并掌握商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)的專業(yè)英語(yǔ)，做到英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)和商務(wù)知識(shí)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。當(dāng)然，在該課程的教學(xué)改革中困難重重。如教師的專業(yè)水平不高，教材內(nèi)容滿足不了商務(wù)內(nèi)容教學(xué)法的需求，學(xué)生學(xué)習(xí)策略不當(dāng)?shù)确矫娴膯?wèn)題，相信經(jīng)過(guò)許多商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)者的不懈努力，一定會(huì)有很大改善，發(fā)揮商務(wù)英語(yǔ)閱讀在培養(yǎng)既具有良好英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力，又有扎實(shí)的商務(wù)專業(yè)知識(shí)的高素質(zhì)的應(yīng)用型復(fù)合型人才的目標(biāo)的重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯維瑞.英語(yǔ)語(yǔ)體[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，1996

[2]翁風(fēng)翔.商務(wù)英語(yǔ)研究[M].上海：上海交通大學(xué)出版社，2009