以社團建設為載體構建特色校園文化

摘要：學生社團是由學生依據興趣愛好自愿組成、按照章程自主開展活動的重要的群眾性學生組織，在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、拓寬知識層面與結構，挖掘自身潛能、發展興趣愛好，引導學生適應社會、促進學生成才就業諸方面發揮著重要作用。以江蘇省無錫立信中等專業學校為例，就學生社團對校園文化建設的意義、如何建設好學生社團等反面進行探討。

關鍵詞：職業院校；社團建設；校園文化；學生管理

作者簡介：榮紅霞，女，江蘇省無錫立信中等專業學校講師，主要研究方向為心理健康教育、中專校學生管理。

中圖分類號：G715文獻標識碼：A文章編號：1674-7747（2014）35-0061-02

一、職業院校學生社團對校園文化建設的意義

（一）潛移默化提升學生思想道德水平，構建和諧校園文化

職業院校的學生社團，通過學員加入社團、參與社團活動、參與社團管理等多種途徑緊密地與社團聯系在一起，由歸屬感到認同感，由認同感到榮譽感，由榮譽感發展為對集體的責任感；同時，社團在成員中倡導的價值觀能夠潛移默化地影響成員的心靈。職業院校社團中諸如“古詩文誦讀”社團等中國傳統文化內蘊的社團就是這方面很好的例證，社團成員不僅在其中發展興趣，更重要的是通過社團的活動和講座，從不同的角度觸及中國傳統文化的深邃世界，從而更加激發了同學們對祖國的熱愛，并樹立為國家富強、民族昌盛而奮斗的責任感和使命感。

（二）注重專業實踐能力的培養和提高，促進學生知識結構的不斷完善

學生社團數量多、種類全、輻射面廣，已成為學校具有較強影響力和凝聚力的學生組織，并在諸多方面發揮著重要作用。在平時的第一課堂學習之外，學生參加某一個社團，可以對自身知識結構的完善起到重要作用。首先，學生可以在社團成員群體中自覺地發展自己的興趣愛好，可以陶冶自己的身心，激發對生活的熱愛；其次，加入一個社團的學生來自許多不同的專業，當他們加入到社團這樣一個具有較強發散性的組織中，在平時的活動和交往中會感受到不同專業同學的思維方式和知識背景，這種交叉的相互影響將使每一個社團學生從中受益。學生加入某一類社團，在發展自身愛好的同時，不斷使自己某一方面的技能得到錘煉，并在不斷向社會和他人展示的同時，獲得較強的自我認同感，加強自身的自信心，從而為培養健康的人格打下基礎。尤其是許多技能類的社團，因為對具體動手實踐有較高要求，許多同學希望在社團中學到實際動手的技能，這些一技之長不僅可以促進專業的學習，更對學生走向社會的未來發展起到重要作用。

（三）搭建思想政治教育的平臺，促進學生的身心健康

隨著社會對職業院校學生的思想政治素質和道德修養水平提出了更高的要求，傳統、單一的說教方式已經很難被同學們所接受，通過學生社團活動的方式對學生進行思想政治教育能有效地克服傳統模式中存在的種種弊端。學生參加社團從某種意義上說是對自我成長模式的一種選擇，在社團活動中，學生處于主人翁的位置，具體活動的策劃、組織都是以學生為主體完成的，學生主動意識、參與意識在這一過程中得到加強，在教育影響別人的同時，自己先受教育，活動中那種爭先進爭第一、集體榮譽感、團隊精神、吃苦精神、追求上進精神會不知不覺的得到提升，思想政治教育效果更加顯著。而職業院校校園中許多體育健身類社團和諸如心理協會等社會科學類社團在這方面發揮了很大的作用，成為學生自我錘煉意志、通過溝通敞開心靈的重要場所。

二、職業院校學生社團存在的不足

（一）社團的建設缺少規劃，社團整體布局不合理

職業院校各類學生社團雖然很多，但由于對學生社團建設的規劃和引導不夠，學生社團的整體布局還很不合理。主要表現為理論學習類、學術類、研究類社團少，文體娛樂類社團比較，數量還明顯偏少，因此，學生社團活動的總體質量和品位不高，離職業院校學生的需求還偏多。另外，學生社團的發展也很不平衡，大的社團有幾百人，而小的僅有幾十人，這不利于學生社團的整體發展，也不利于學校對學生社團的管理。

（二）社團管理較為松散，缺乏穩定性

目前，職業院校的社團大都由校團委管理，這種管理體制的好處是團委代表學校諳悉全校社團整體的發展情況；但由于校團委本身事物繁多，社團只是其工作內容的一小部分，卻又是耗費較大的一部分，因此，很容易造成兼顧不過來或兼顧不好的局面。另外，學生社團具有流動性強、穩定性低的特點。職業院校的學生個性化和自主化意識較強，導致相當一部分的社團活動存在忽冷忽熱、低水平重復的現象。對社團核心人物的依賴性過大，導致社團成員在新老交替時產生青黃不接的情況。部分社團僅憑社團成員一腔熱情而建，社團運作管理并不成熟，在成立之初，各項活動開展得還算順利，但經過一段時間后便進入低潮，甚至出現社團活動停滯的現象，導致社團發展虎頭蛇尾，從而影響了學校社團整體水平的提高。此外，職業院校往往缺乏有影響力和號召力的校級品牌社團，不利于學生社團的活動發展，這些都對社團成員的工作積極性帶來較大的沖擊。

（三）指導教師力量不足，社團活動經費不足

無論是有專業教師介入的社團，還是由團委教師負責的社團，指導力量都顯得薄弱。由于缺乏必要的指導和引導，社團在自身組織建設、把握正確方向以及提升社團活動的內涵等方面比較困難。活動經費缺乏保障，使得社團活動缺乏了激勵機制。一味追求經濟效益，偏離了在實踐中提高素質、鍛煉能力的本質，活動出現偏差，出現了社團活動簡單化、商業化傾向。

三、以社團建設為載體，構建特色校園文化

（一）堅持“鼓勵發展、積極引導、嚴格管理，放開搞活”的指導思想，確保校園文化活動的質量和品位

要以“激發潛能、發揮特長、培養能力、提高素質”為宗旨，把學生社團建設成為學生素質拓展的重要平臺；要對學生社團應科學引導，建立種類眾多、布局合理的社團結構，擴大社團的覆蓋面和學生的參與率，強化社團的自我教育功能，不斷提高社團的凝聚力和影響力；要重點扶持品牌社團，打造精品活動，并積極利用網絡陣地，在互聯網上充分展示學生社團活動風采。

（二）加強對學生社團干部的選拔和培養，關注社團干部綜合素養的提升

社團有無發展潛力，干部的素質和能力起著關鍵性的作用。因此，要嚴格社團學生干部的選拔使用并通過干部培訓班、經驗交流會、集中指導等方式全力打造學習型、研究型、服務型、創新型的社團干部隊伍，增強社團成員的集體榮譽感、責任感和成就感，增強社團的凝聚力和戰斗力。

（三）健全規章制度，建立科學有效的運行機制

健全的規章制度，科學有效的運行機，完善一個校團委、系團總支、各協會三級分級管理、層層負責的管理運行機制是解決社團組織松散、活動無序的根本。社團工作制度和工作流程可以使學生社團養成“活動前有計劃，活動中有落實，活動后有總結”的良好工作習慣。

（四）提升社團的活動層次，將校園文化建設引向深入

社團活動與課堂教育互為補充，不可替代，對于促進學生完善知識結構、鍛煉實踐能力、提高綜合素質具有重要作用。要廣泛開展學術性、思想性、藝術性、服務性、娛樂性等一系列豐富多彩的活動，在活動的新意、策劃、質量、品位等方面多下功夫，建設以社會主義文化和優秀的民族文化為主題的健康生動的校園文化，引導校園文化氣氛向健康高雅方向發展。同時，擴大參與，豐富內容，鼓勵創新，培育特色，把創品牌、有內涵、服務校園、奉獻社會作為學生社團的發展方向和目標，提升學生社團的層次和活動的水平，逐步將校園文化建設引向深入。

[責任編輯秦濤]