淺析語文教學中要注重學生個性的發展

張素芹

摘 要：語文是學生學習中最基礎的一門學科，它在學生的學習與發展中有著至關重要的地位，具體表現在影響、改變和塑造學生的個性，促進學生的全面協調可持續發展等，就語文教學中促進學生個性發展的相關知識展開論述。

關鍵詞：語文教學；注重；學生個性；發展

就學校而言，教育是針對學生的，不同的學生有不同的個性、不同的特征，這就要求教師要給學生足夠的發展平臺，只有這樣，才能最大限度地突出學生的創意，才能讓學生學會自主學習，最終引導學生健康發展。

一、從閱讀教學的角度促進學生的個性化發展

閱讀在語文教學中有著十分重要的作用，新形勢下，閱讀要求學生能夠對課文展開合理的闡釋、評價以及質疑，這既有利于學生感受文學的魅力，也有利于學生體會文學作品中的藝術技巧。

賈島曾為我們塑造了一個“推敲”的故事，它曾寫過這樣一句詩：“鳥宿池邊樹，僧推月下門”，但他總覺得這個“推”字不甚合理，于是就想到用“敲”字代替，在他彷徨不定的時候，韓愈勸他用“敲”字，這樣顯得拘禮一些，也多了一份生氣。但后人指出“推”字也另有妙處，雖顯得魯莽，卻顯現出了和尚的寬大胸襟。由此可見，文學是博大精深的，要想在語文教學中促進學生的個性化發展，就必須讓學生學會閱讀。

二、從寫作教學的角度促進學生的個性化發展

新時期，教師應鼓勵學生寫作時凸顯自己的個性。首先，教師應采取切實可行的措施改變學生的心理，讓學生從“要我寫”的心態中走出來，變成“我要寫”，這樣，學生就會自主地去尋找素材，以寫出真實感人的作文，在寫作的時候，教師可以要求學生充分地運用自己的語言、思維以及風格，讓自己的作文能夠具有一定的創意，這是學生吸引讀者注意的“資本”；其次，學生的寫作必須緊扣生活，在以往的學習中，學生寫作已經形成一定的格式以及體裁，教師要做的就是幫助學生走出寫作的盲區，讓學生能夠盡情地發揮自身的創意，用適合自己個性的表達方式寫出獨具特色的作文；最后，教師在指導學生寫作的時候應注意自己的一言一行、一舉一動，它們對學生的個性化發展或多或少地存在影響。

不同的葉子有不同的形狀，不同的花也能散發出不同的味道，

在這個世界上，每個人都是獨一無二的。就教師而言，必須采取措施促進學生個性化的發展，此外，還要為學生營造一種寬松、和諧的學習氛圍，以提高學生的學習積極性和興趣，最終提高學生的語文素養。

參考文獻：

蒲衛東.語文教學可以影響學生的個性發展[J].新課程學習：上，2011（03）：23.

編輯 謝尾合