簡析小組合作學習在英語課堂教學中的隱患及應對策略

薛永翔

摘要：分組不合理的小組合作學習，會影響既定的課堂教學環節的推進;簡單的、一成不變的小組合作學習，會使得小組合作學習活動流于形式;缺乏過程控制的小組合作學習，不利于學生相互協作能力的培養，從而失去其真正的意義。筆者針對這些問題提出了解決策略。

關鍵詞：小組合作學習;英語課堂教學;隱患;應對策略

中圖分類號：G427文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1992-7711（2014）24-076-1

英語學科作為一門語言類的學科，在課堂教學中經常需開展小組合作學習策略來充分調動學生的學習積極性和主動性。筆者也在自己的英語教學中嘗試運用了合作學習這一策略，發現的確可以使課堂教學的氣氛更加活躍，同時也為學生的英語學習創造了更多機會，培養了學生運用英語語言交際的能力，提升和激發了學生學習英語的興趣。

一、分組隨意或不合理的小組合作學習，會影響既定的課堂教學環節的推進，影響部分學生在英語課堂學習中的積極性

多數英語教師都是在授課過程中臨時組織學生進行小組合作學習，很多老師在分組時，都是按照座位的便利來進行的。這樣的小組合作學習場面看起來很熱鬧，但經常因為小組之間學生的英語基礎不均衡，導致各小組完成學習任務的結果不一樣。而且，很多班級是每隔一段時間就要左右換座的，小組成員組成的不穩定性也會加劇學習小組之間學習效率的差異。

二、簡單的、一成不變的小組合作學習，會使學生失去新鮮感，從而使合作學習活動流于形式，失去其真正的意義

很多老師在英語課堂教學中習慣運用小組合作學習這一策略，這使得他們在進行課堂教學設計時，不太認真研究每一個課堂教學環節中學生的小組學習活動，只是在實施課堂教學時，按照既定的分組，安排學生就學習任務開展小組合作學習活動。時間長了，學生就慢慢地失去新鮮感，在進行活動時缺乏主動性，激發不了學習積極性。

另外，這種簡單的、一成不變的小組合作學習，使得部分學生產生依賴心理，在開展活動時漸漸變得人云亦云，沒有自己的主見。這就導致很多小組合作學習活動流于形式，發揮不了其真正的效果，也就失去了實施小組合作學習的真正意義。

三、缺乏過程控制的小組合作學習，不利于學生相互協作能力的培養，也不利于培養學生集體榮譽感

筆者發現，不少英語老師在課堂上關注或指導個別小組的活動時，其他小組很多人使用母語在進行交流，完全起不到培養學生運用英語語言知識能力的作用。個別缺乏自覺性的學生互相開玩笑，甚至小組合作學習活動的時間，成了部分學生在課堂中放松和玩鬧的時間，教室內顯得一片雜亂無章。

針對以上幾點，筆者在自己的英語課堂教學中采取了一些措施。從課前的教學設計、分組原則，到合理運用教學手段，及時把握課堂教學中的每一個環節等，有效地改變了這些小組合作學習活動中所存在的不良隱患，從而有效地提高了課堂教學效率。

首先，實施科學合理的分組原則，激發每個學生的學習主動性。

在課前根據學生的性格、性別、學習成績和學習能力的差異，將全班同學科學合理地分成若干個小組，每個合作學習的小組人數可以根據學習需要進行調整，通常將全班分成4～6組，每組4～8人不定。

同時，在開展小組合作學習時，組內成員進行合理分工，確保每個小組內成員能夠在不同方面互相幫助，還要確保組內每個學生都有展示、交流、參與的機會。實踐表明，這種有利于小組成員共同發展的分組，保證了各小組之間的差異均衡，更容易調動每一個學生的學習積極性和主動性。

其次，實施科學靈活的評價體系與定期重組，激發和保持學生的學習熱情。

在自己的英語課堂教學中開展小組合作學習活動時，都會預先明確活動結束后的具體評價方法，并與相應的獎懲措施相結合。比如，在小組合作學習活動結束時，由其他小組的同學來指定一個匯報人，然后老師會根據各小組匯報的情況打分，作為評價每個小組的依據。

事實表明，為了自己和集體的榮譽，每個小組成員都認真積極參與到活動中來，大家為了共同的目標齊心合力。各個小組也全力以赴，力爭能在與其他小組的比賽中獲勝。

因此，在小組合作學習中可以靈活實施評價體系。只要是對小組合作學習的效果有利，都是可行的;只要是能促進每個小組的每位成員積極、認真地投入到小組合作學習中去的，都應該堅持實施。

第三，認真組織，積極引導，及時把控小組合作學習的進程，提升每位學生的團隊協作學習的能力。

作為課堂教學的組織者、引導者、管理者以及合作者，在自己的課堂教學中組織學生開展小組合作學習活動時，總是及時關注每一個小組活動的情況，對學生在學習活動中出現的問題和困難給予及時的指導和幫助，尋找解決問題的方法和途徑。

總之，小組合作學習是新課程理念所提倡的一種新的教學策略，也是已經被廣大的老師所認可、接受并實施的一種行之有效的教學策略。但在具體操作的過程中，因為多種原因還存在不少隱患，對提高課堂教學效率產生不良影響。相信通過我們廣大的教師不斷地深入研究，一定會使它在課堂教學中開出更美麗的花朵。