以立德樹人為主線 多平臺推進美麗校園建設

閆振偉　席亞楠

摘 要：立德樹人是高職教育的根本任務。當前高職院校的立德樹人工作缺少創新平臺，浙江工業職業技術學院積極探索新途徑、新方法，通過搭建富有特色的工作平臺，加快推進美麗校園建設，努力辦好人民滿意的教育。

關鍵詞：立德樹人 多平臺 校園建設

一、打造思想政治教育平臺

1.堅持立德樹人方向，深化思想引領能力

筆者學校切實把學生的德育和思想政治教育放在職業教育工作的首位，大力推進第二課堂和第一課堂的互補互動關系，大力推進輔導員隊伍的職業化和專業化建設，輔導員的職業化、專業化、專家化的“三化”建設成效初顯。以開展黨的群眾路線教育實踐活動為契機，深入學生群體，幫助學生處理好學習、擇業、交友、生活等方面的問題，著力解決學生的思想困惑。

2.加強理想信念教育，提高理論育人水平

筆者學校深入開展中國特色社會主義理論教育，全面提升思想政治理論課教學實效。組織學生成立青年馬克思主義理論研究會等組織，設計豐富的學習、研討、宣講、辯論等項目，把學習貫徹十八大精神作為學校黨課團課、校園文化建設的重要內容，引導學生積極思考，堅定信念，并充分利用校園新聞平臺，大力開展“我的中國夢”宣傳教育。

3.培育社會責任意識，增強實踐育人實效

筆者學校積極探討和實踐學生喜聞樂見的新途徑新方法，通過定位、心態、方法的轉變，進一步強化思想工作的效果。利用寒暑假組織學生深入農村、工廠、山區等進行社會實踐調查、參觀等活動，了解基層民情，學會做人做事。校團委和分院團委組織學生作為貧困學生、家庭送溫暖等活動，及到敬老院、孤兒院開展愛心奉獻和文藝匯演等，進一步擴大青年學生參與社會實踐的覆蓋面。

二、創新校園文化建設平臺

1.以校園精神凝聚力量

筆者學校始終把精神文明建設作為校園文化建設的重中之重，通過定期舉辦座談會、培訓班、主題演講等多種形式，增強廣大師生的責任感、榮譽感和使命感。深化“省級文明單位”創建成果，深入挖掘校園最美現象，通過報告廳講座、道德講堂、鑒湖問劍——育人大講臺等平臺，積極邀請知名專家、學者為學生開展輔導報告。組織學生開展理論經驗交流會、“思政杯”大學生辯論賽、校園主持人大賽等多種形式的教育活動，引導青年學生對人性真善美的追求和認同。

2.以文化育人引領風尚

高校校園文化是體現社會進步的價值觀念、道德情感、思維方式和行為規范。筆者學校制定了行之有效的發展規劃，加強統籌安排和科學研究，凝練校園文化內涵，全面總結、提煉具有筆者學校育人特色的校園文化，舉辦高雅藝術進校園、技能文化節等活動，做到大型活動精品化，中型活動專業化，小型活動社團化，班級活動多樣化，形成了多層次、多元化的校園文化新格局。

3.以形象建設豐富內涵

形象文化建設是思想政治教育的有效載體和現實途徑。筆者學校通過美化校園，整體、系統地規劃設計校園文化景觀，使校園人文景點建設主題突出，特色鮮明。加強文明寢室創建，深化“二家五中心”建設，面向全校教職工開展校園道路、樓宇、崗亭的征集命名，力求體現學校精神和文化底蘊，豐富地域文化和工業文化要素，努力營造健康向上、高雅和諧的文化環境。

三、搭建培訓、激勵、就業平臺

1.搭建技能培訓競賽平臺

筆者學校踐行“教、學、做、工融合”的高技能人才培養模式，搭建以賽促教、以賽促學的技能培訓競賽平臺，成為學校創新學生實習實訓的重要途徑。通過開展創業技能大賽、組織學生參加全國專業院校技能比賽，誕生一大批全國冠軍，在“競技”里“精技”，在“精技”中“樂技”，成為工院學子心目中的一面旗幟，進一步提升了學校的知名度。

2.構筑心理健康教育平臺

筆者學校成立大學生心理健康教育指導中心，建立起校、院、班級、宿舍多層次的心理健康工作網絡和教育、咨詢、預防、干預的心理健康教育工作機制，為學生開展及時有效的心理健康指導與服務，定期開展心理講座、心理健康宣傳月、問卷調查、心理輔導等多種形式的心理健康教育，幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題。

3.打造公共就業服務平臺

筆者學校充分發揮紹興市公共實訓基地和職業培訓聯盟的社會服務功能，搭建就業服務平臺，為大學生提供系列化、優質化的創業指導，開展實戰培訓，努力提升公共服務平臺的服務水平。在保持高就業率的基礎上實現優質就業，擴大學校專業在社會上的影響力。在當前最難就業季，學校學子憑著扎實的基本功和實踐動手能力，依然保持了強勁的競爭力。

（作者單位：浙江工業職業技術學院）endprint