中職建筑工程測量課程教學改革研究

李媛媛

摘 要：中職教育更加突出實踐技能的掌握。本文對建筑工程測量課程的教學現(xiàn)狀和學生的學習情況進行了簡要論述，并在此基礎上對教學內容、教學形式和教學實踐等方面提出了改革對策，從而使中職教育能適應更加重視實踐應用技能的改革需求。

關鍵詞：中職教育 建筑工程 教學改革

建筑工程測量課程是中職教育中的一門專業(yè)基礎課程，同時也是一門應用性極高的專業(yè)課程。隨著建筑行業(yè)的快速發(fā)展和測繪技術的不斷創(chuàng)新，企業(yè)對中職畢業(yè)生的實踐應用能力的要求越來越高。在這個背景下，中職教育必須加快改革進度，針對中職學生的學習狀況，重點突出應用技能的訓練和實際操作能力的培養(yǎng)，從而滿足社會對應用型人才的需求。

一、目前建筑工程測量課程的教學現(xiàn)狀和問題分析

目前在中職院校有關建筑工程測量課程的教學存在著一些明顯的問題和不足，這主要有以下幾個方面。

1.教材內容不夠合理

目前中職院校有關建筑工程測量課程主要沿用了本科院校的教材，或者是在此基礎上進行了簡單的修改，涉及的理論知識相對較多，實際的操作案例和實踐內容則相對較少甚至沒有，因此難以適應應用實踐能力的教學培養(yǎng)需求。

另外教材內容還相對落后，涉及的技術更多是以水準儀、經緯儀和平板儀等基礎性知識，隨著科學技術的發(fā)展，大量新的測量技術開始廣泛應用到建筑工程測量體系中，然而這些內容在教材中僅僅是被提到，卻沒有進行實踐展開，這讓學生走上工作崗位后難以滿足企業(yè)的需要。

2.教學環(huán)節(jié)相對薄弱

第一，建筑工程測量課程教學主要是以課堂教學為主，而且所講授的內容更多偏重理論，出現(xiàn)了理論和實踐明顯脫節(jié)的情況，這使學生難以提升學習興趣，同時老師對學生也沒有信心。

第二，測量技術不斷發(fā)展，使用的儀器也更有科技含量，因此中職院校需要進行更多的投資才能夠滿足學生的實踐操作需求。但目前大部分學校的經費相對有限，更多依靠教育部財政撥款，所以測量設備難以更新，導致實踐課程難以開展。

第三，由于中職院校近些年采用免試入學政策，導致很多學生個人文化素質相對偏低，動手能力和接受能力也相對薄弱，這也導致了教學難以開展。

二、加強課程教學改革的措施

1.完善教材內容

由于中職建筑工程測量課程需要向應用型人才培養(yǎng)方面改革，那么在教學內容上就需要進一步增加實踐課內容需要實際操作課程內容的創(chuàng)新，要緊密結合具體的工程測量開展教學。

比如，確認工程勘測設計內容、在工程施工中需要進行的建筑物以及構筑物的定位和放線測量內容、在施工過程中涉及土方開挖和基礎工程以及主體砌筑的施工測量內容等。將這些內容都設計成教學項目，引導學生學習相應的測量原理和涉及的測量儀器，然后通過現(xiàn)場實踐操作教學為主、理論為輔的方法提升學生的實踐應用能力。

近年來，隨著科學技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的水準儀在建筑工程測量方面的應用已經逐漸消失，在教學上教師只要對這部分內容簡單介紹即可，而對于現(xiàn)代企業(yè)廣泛應用到的GPS定位儀、全站儀以及數(shù)字化測圖儀等設備則應該給予詳細的介紹，并教會學生使用。另外，還需要積極引入多媒體教學手段，通過視聽的刺激來激發(fā)學生的學習興趣，從而提升教學效果。

2.改革教學形式

改革教學形式需要貫徹實踐教學的核心思路，以實訓和實習為教學模式，讓理論教學更好地服務于實訓和實習教學。以項目教學為導向，并以學生為主體進行教學。

在具體的教學形式改革中，可以將學生分成不同小組，讓小組選定具體的項目，然后引導小組成員進行分工，并在規(guī)定的時間里完成相應的實習和實訓任務。這種引導式的教學模式能夠有效促進學生學習的主動性，同時學生在完成任務的過程中也能夠得到理論結合實踐的鍛煉，從而提升了學生的實踐應用能力。教師在這個過程中可以引導學生解決遇到的疑難問題，從而培養(yǎng)學生的實踐應用能力。

3.改革教學方法

傳統(tǒng)的教學方法更多的是口述填鴨式的教學方法，這顯然不利于學生對理論知識的掌握，也難以開展實踐應用的教學。對此需要改革傳統(tǒng)的教學方法，采用先進的信息化教學方法，基于多媒體技術以及網絡技術，讓學生通過互動式交流來促進知識的掌握。另外，還可以創(chuàng)新案例教學方法，讓學生主動參與案例相應角色的扮演，從而提升學生的實際應用能力。

三、小結

總而言之，中職建筑工程測量教學改革必須要以就業(yè)為導向，重點要培養(yǎng)學生的實踐應用能力，從而滿足企業(yè)的需求。這樣才能夠有效提升中職院校的辦學水平，實現(xiàn)教學改革的目標。

參考文獻：

[1]崔輝.基于模塊化的建筑工程測量課程教學改革與研究[J].安徽建筑，2012（6）.

[2]謝健.《建筑工程測量》課程的教學探究[J].無線互聯(lián)科技，2012（11）.

（作者單位：邯鄲工程高級技工學校）endprint