中職學校機械制圖教學有效策略探討

王輝

摘 要： 隨著我國教育事業的改革和發展，企業對制圖技術人員應用能力的要求有所提高。機械制圖是中職學校機電類中比較重要的學習內容，制圖課程的學習比較乏味，在學生學習和教師教學中會出現各種問題，很難實現預期目標。本文對中職學校機械制圖的有效策略展開研究，通過各種策略培養學生的應用能力。

關鍵詞： 中職教育 機械制圖 教學策略

機械制圖是日后學習專業知識的第一步，認真學習機械制圖的理論知識，能夠為以后更進一步的學習和工作打下良好的基礎。近幾年來，隨著我國教育形勢的改革和發展，中職學校學生的綜合素質越來越差，很難實現預期教學目標。中職教師有責任和義務提高教學質量，迎合市場需求，培養出應用型制圖技術員。在教學過程中，教師要找到適合機械制圖專業學生的學習方法，找到有效的教學策略。

一、幫助學生樹立學習信心，培養學習興趣

剛剛進入中職學校學習的學生，往往多數基礎知識比較差，基于以前遇到的事情，導致喪失自信，總會覺得自己低人一等，很難以正確的心態面對學習。這就需要教師正面引導學生，讓學生清楚機械制圖需要了解和掌握的內容，通過科學的教學方法，幫助他們樹立學好機械制圖的自信心，端正學習機械制圖的態度。機械制圖是一門需要理論和實踐相結合的課程，雖然沒有特別難以理解的內容和復雜的計算公式，但枯燥的課堂很容易讓學生失去學習興趣，要想學好機械制圖，在樹立自信心的同時，更要讓學生主動學習制圖知識。

機械制圖通常是中職學校針對機電類專業的初級學生開設的一門課程，剛入學他們對一切都有好奇心，教師要利用好奇心和新鮮感，打造生動有趣的課堂，調動學生學習機械制圖的積極性。在教學過程中，教師可以讓學生參與其中，在這一制圖過程中，學生不僅需要借助一些小工具和材料完成機械制圖，培養動手能力，而且可以學到機械制圖的相關知識，培養對知識的探究精神，在動手畫圖的過程中獲得特別的樂趣。

二、課上教學內容詳略得當，注重師生互動

為了更好地迎合市場需求，在教學過程中，教師應該根據課本內容的側重點，合理安排教學時間，做到詳略得當。例如，把一些理論知識整合在一起學習，用較短的時間介紹所學內容，而剩下的時間學習培養空間想象能力和讀圖、繪圖能力的相關章節，要做到詳略得當，讓學生在有限的時間內掌握所要學習的專業知識，達到提高課堂效率的目的。

機械制圖是一門應用性很強的課程，教師講解的只是理論知識，而學生的動手能力還沒有得到鍛煉。一些學生在制圖時，不知道從何下手，或者在制圖過程中出現各種問題。在課堂上，教師參與學生的制圖過程，給學生指引；教師可以安排一些簡單的課下繪圖作業，通過作業反映學生對制圖知識的掌握情況。教師應該及時批改學生作業，發現和整理學生制圖過程中出現的各種問題，課上多與學生溝通，解決作業中出現的問題，學生要多和教師溝通，說明學習上的困惑，在溝通過程中，學生能夠完善知識體系，教師能夠提高教學效率。

三、采用不同的教學方法，培養學生的空間想象能力

1.引導學生學習，舉一反三。

教學三視圖時，首先要培養學生的三維立體感。為了讓學生記住空間三面投影體系，可以先采用PPT，讓學生了解怎么形成三視圖，再引導學生觀察教師的教學設施，找到制作三視圖需要用到的點、線、面，一步步引導學生了解并掌握制作過程中需要用到的知識。例如，課本、桌子、板擦等，畫出這些物品的三視圖，讓學生熟悉畫圖過程；也可以準備一些正方體、長方體模型，可以很直觀地了解三視圖的形成。其實，在教學過程中，很多學生反映，在判讀物品的主視圖、俯視圖和左視圖中，最難判斷的是主視圖。教師可以引導學生通過觀察物品的另外兩個視圖，獲得主視圖的圖形。通過教與學的互動，達到培養空間想象力的目的。

2.結合學生實際，選擇最適合學生的教學方法。

在實際教學過程中，針對中職學生的基礎知識掌握情況，選擇最符合學生的教學方案。在機械制圖中，基礎知識有很重要的作用。在教學過程中，教師應該簡化難以理解的概念。例如，在學習空間向量時，可以在黑板上以圖示的形式解釋什么是向量，向量相加會得到什么結果。比如，畫一個正方體，在正方體的頂點上分別標上字母，這樣很容易理解向量的概念。學生在以后的學習和解答過程中可以用這個方法，簡單方便，也很容易掌握基礎知識，最重要的是培養學生的空間想象力，一舉多得。

3.直觀式教學法。

在講比較抽象的概念時，可以結合實物教學。例如，講點線面時，教師可以準備一些多面體，引導學生數多面體的點線面的數量，比如，一個長方體有幾個面，有幾個點等，以及一些特殊長方體的面是正方形的，這些都能幫助學生了解相關知識。在視覺上刺激學生，加深大腦記憶，在培養學生空間想象力的同時，加深記憶，幫助學生理解基礎知識，從而更好地理解機械中的構圖。

四、結語

中職學校中機械制圖課程作為重要的基礎課程，學好機械制圖能夠為以后的學習和工作打下堅實的基礎。近幾年，隨著教育事業的發展，已有的教育模式也在發生改變，在機械制圖教學過程中，要適應實際教學需求，結合學生的實際情況，不斷調整教學方案。選擇最適合教學的方法，努力為國家培養出更多的應用型人才。

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