農村英語入門教學

譚興春

摘 要：英語是學生學業中必不可少的一門學科，對于農村初中學生來說，沒有任何基礎和條件，自覺和主動學習這門學科，給農村中學的初中教師帶來極大的困惑，但是激發學生學習興趣、幫助學生探索學習方法，強化英語入門教學，也是能夠讓學生獲得極大的收獲的。

關鍵詞：英語；教學；初中

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）20-181-01

"千里之行始于足下"，初中英語入門教學也是初中英語的教學的關鍵環節，對學生學生的終身學習有著深遠的影響。作為農村初中，學生進入初中才接觸英語，失去通過聽、說、讀、唱、玩等形式，來培養學英語興趣的關鍵階段，導致很多學生在學習興趣不濃，積極性不高，學習方法不對，最終厭惡學習英語，因此，如何搞好英語入門教學，讓學生在入門階段就掌握學習英語的"金鑰匙"，已經成為農村初中英語教師急需解決的問題。多年來，筆者一直從事初中英語教學工作，對農村初中英語入門教學總結了一些經驗和方法，并在教學實踐中進行了檢驗，取得了良好的效果。

一、搞好英語起步教學，從基礎知識入門

1、從字母、音標入門，搞好語言教學

語言教學的關鍵是入門階段教學。英語的入門階段是音標，學生通過學習音標，可以自已拼讀單詞，培養了學生自學能力，為以后的學習打下堅實的基礎，反之如果在入門階段學生沒有掌握正確的發音，沒有基本的拼讀單詞的能力，隨著知識的增多，學生就會感到越學越難，慢慢地就會對英語失去信心。近年來，筆者在學生入門階段把26個字母教學與一些元音音標相結合，把一些重要的常用的元音音標通過字母教學教給學生，讓學生自己拼讀字母再試拼單詞，把教學的重點放在了解字母、音素，音標，三者之間的內在聯系，完成了48個音素，音標及相應字母，字母組合的教學，使學生通過發音，拼讀，落實開口關。同時給出一些簡單的常用的單詞，傳授學生通過音、義、形，相結合的方法記單詞，教給他一些常見的字母及字母結合的發音規則，從而使他們具備拼讀單詞的能力，使學生的英語學習從一開始就進入積極主動的學習狀態

2、從單詞入門，搞好詞匯教學

學習英語詞匯的第一步識記單詞，記單詞是重要環節，只有記住了單詞，學生才會聽、說、讀、寫英語，而對于大多數入門的學生來說，記單詞是一件非常難的一件事情，如何采用有效的方法，讓學生記得最快，最牢固呢？筆者認為可以從單詞的音，形，義三個方面綜合記憶，即正確讀單詞的發音，觀察該詞的拼寫規律，記憶該詞的詞類和詞義，這樣綜合動用口、眼、耳、手、腦五種感官全面識記單詞，就能使單詞的音、形、義用法等多方面，聯系和鞏固，就能訊速準確，牢固地記記單詞。

二、激發學生學習英語的興趣，培養學生高昂的學習激情

興趣是最好的老師，學生只要對英語有了興趣，他就想去學去做去用，筆者認為要激發學生長久的學習興趣，培養學生高昂的學習激情應從以下兩個方面入手：

1、強化學習動機，引導學生入門

教育學中說"有良好的或積極的學習動機，學習效果就好，而無學習動機或消極的學習動機，往往把學習當作一種負擔，學習效果也不佳。"作為教師都清楚，初學英語者對學習英語有著強烈的好奇心，教師應抓住這一特點，加以正確的引導，樹立和鞏固學生學好英語的信心，這樣做可以事半功倍的效果，所以在學生進入中學的第一節英語課上，教師應明確的向學生講清學習英語的目的，強調學習英語的重要性，介紹英語在國際交往中的重要地位，介紹目前我國改革開放形勢下英語的重要作用，介紹日常生活中接觸到的英語，例如，英語商標、英語的賀卡、進出口商品廣告，英語新聞圖片等，以顯示英語的重要和用途廣泛，用這些實例來激發學生學習英語的濃厚興趣和強烈愿望，把學習和社會發展的需要結合起來，產生強烈的求知欲望，學生就能夠積極主動地學習英語。

2、全面展現教師的人格魅力，激發學生學習興趣

激發學生學習興趣，有許多方法和形式，比如說我們許多教師都可能會精心組織課堂教學，運用多種教學手段等方法，而筆者要談的是教師的人格魅力對激發學生學習興趣，同樣也可以起很大作用。首先應是一位非常受學生歡迎的教師。要有迷人的人格魅力，自身要是一位有激情，有愛心，博學又多才的教師，同時會大膽的在學生面前表現自己的優點，承認自身不足，學生自然會與你為師為友，對你所教的英語學科科目也自然有著深厚的興趣，能積極主動的去學，并以學習好該科目為自豪。的確要提高別人，自已必須是崇高的，作為一位受學生歡迎的教師，除了要有豐富的知識，嫻熟的教學技巧處，還要有自已的人各魅力。教師要不斷審視自己，展現自已的人格魅力，因為教師身上折射出來的優秀品質，是任何教科書，任何箴言，任何獎懲制度都不能代替的教育力量。

三、培養學生良好的學習習慣，為學生終身學習奠定堅實的基礎

良好的習慣不是一天兩天能形成的，而必須進行長時間地，反復地指導，規范，訓練，是在不斷地刺激下形成一種自覺的行為習慣。所以教師必須對學生懷著一顆寬容，忍耐，關愛細致的心，在平時的點點滴滴中抓養成，學習習慣的培養要抓實，抓嚴、抓細。

首先應培養自主學習習慣。在教學過程中，學生是主體，教師為主導，教師只有充分培養學生的自主學習習慣，才能讓學生學有所獲。如何培養學生自主學習習慣呢？首先教師應該改變過去舊的教學理念與教學方法，一味重視詞法和語法教學，老師記、學生記，而應認真學習新課標，了解新的教學理念，為學生創設自主學習的情境。其次，加強對學生自主學習方法指導。對于初學英語的學生來說，離開了教師的學習方法指導，談自主學習，只是一句空話，所以，學生只有掌握了正確的學習方法和手段，才能真正實現主動獲取知識，提高能力，合理發展，才能當好真正學習的主人，從而保證自主學習順利，有成效地進行。

總之，英語學科的入門教學至關重要，教師積極探索入門教學的技巧，會為學生成就未來奠定堅實的基礎。