圍繞社會主義核心價值觀創新高職學生德育教育的內容

胡先云

摘 要：圍繞用社會主義核心價值觀來創新高職學生德育教育的內容，培養一大批德才兼備的高技能人才，是高職德育教育工作的歷史使命。我們要從在德育教育中貫穿馬克思主義指導思想、加強理想信念教育、加強民族精神和時代精神的教育、加強公民道德教育四個方面來創新高職學生德育教育的內容。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；創新；德育教育；內容

一、在高職學生德育教育中貫穿馬克思主義指導思想

馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，它為我們提供了科學的世界觀和方法論，決定著社會主義核心價值體系的性質和方向。中國共產黨將馬克思主義的基本原理同中國的實際相結合，先后形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀等重大的理論成果。我們國家的繁榮發展離不開馬克思主義思想的的正確指導，尤其是我們要實現全面建設小康社會的宏偉目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，不能沒有共同的思想基礎，不能沒有堅強的精神支柱，這個思想基礎和精神支柱，就是馬克思主義。

當前，高職學生的主流是健康發展、積極向上的，關心國家的未來和發展，能夠自覺加強政治理論的學習。但是，高職學生群體中也有相當一部分人政治理論素養比較缺乏，對馬克思主義基本理論、對中國特色社會主義理論等缺乏學習和鉆研的動力，對一些政治理論問題認識不準確，甚至不正確；也有部分高職學生對馬列主義在思想認識上存有偏差，認為馬列主義已經過時無用了，不適應當今社會發展。這種狀況如不改變，就會使得高職學生在世界觀、人生觀、價值觀方面缺少信仰的根基，從而影響思想與行為取向。

二、在高職學生德育教育中加強理想信念教育

中國特色社會主義共同理想，是社會主義核心價值體系的主題。我國現階段全國各族人民的共同理想是走中國特色社會主義道路和實現中華民族偉大復興，他們是當代中國發展進步的旗幟，共同理想把國家的發展、民族的振興與個人的幸福緊密聯系在一起，把各個階層、各個群體的共同愿望有機結合在一起，具有強大的感召力、親和力和凝聚力。

隨著我國改革開放的不斷推進，我國經濟得到了不斷發展的同時，也受到了西方各種社會思潮的影響。高職學生正處在形成正確世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時期，容易受到各種不良思想的影響。高職院校德育要以中國特色社會主義共同理想為核心，鼓勵高職學生自覺地把個人追求與全體人民的共同追求統一起來，要積極投身社會實踐活動，通過社會實踐來增長才干。

三、在高職學生德育教育中加強民族精神和時代精神的教育

民族精神和時代精神，是社會主義核心價值體系的精髓。在我國漫長的歷史發展過程中形成了熱愛祖國、愛好和平、團結統一、勤勞勇敢、自強不息的民族精神。在改革開放時期形成了解放思想、實事求是。與時俱進、開拓創新的時代精神。我國的民族精神和時代精神有機結合在一起，構筑了中華民族獨立自主、自強不息的精神品格，成為推動中華民族偉大復興的精神動力。

高職院校要在德育課和專業課的教學中，強化中華民族優秀的傳統文化和強大的民族精神教育，使高職學生從中汲取營養，培養愛好和平、團結統一、勤勞勇敢、自強不息的精神，培養高職學生的民族自尊心、自信心和自豪感，從而更加自覺維護國家的利益和民族的尊嚴。

四、在高職學生德育教育中加強公民道德教育

胡錦濤總書記提出的以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，“是中華民族傳統美德與時代精神的完美結合，是市場經濟條件下判斷行為得失、確定價值取向、作出道德選擇的基本準則，具有很強的時代性和針對性”。作為高職德育教育而言，引導高職學生樹立正確的榮辱觀，有利于改善社會風氣和校園風氣，有利于提高高職院校德育教育水平。高職院校要遵循“德育為重”的原則，把社會主義榮辱觀教育納入德育教育中來，并要高度重視。在教育教學中引導高職學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻等基本道德規范，使高職學生能夠明辨是非、分清善惡、辨別美丑，自覺履行法律法規，勇于承擔社會責任和家庭責任，努力推動良好校風學風，推動和諧的社會風尚。要積極開展道德養成教育和道德實踐活動，將社會主義榮辱觀融入高職學生學習生活之中；要引導青年學生信以處事、信以待人，從身邊的事情做起，從具體的事情做起，著力培養良好的道德品質和文明行為。

參考文獻：

[1] 胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗[M]. 北京：人民出版社，2012：32.

[2] 馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版，1995：361.endprint