創新產教融合高端平臺 打造江蘇商界黃埔軍校

高靈芝+丁銳+顧坤華

歷史車輪進入21世紀，走過六十年輝煌歷程的江蘇經貿職業技術學院老樹新花，勇立潮頭，致力于現代服務業高素質高技能人才的培養，實現了從傳統商業職業教育和商業管理干部培訓向現代服務業高等職業教育和技術技能型人才培養的重大跨越和華麗轉身，成為全國高職院校中的育人“常青樹”。

借巡訪創建國家示范（骨干）高職院校的機會，本刊記者專訪了江蘇經貿職業技術學院院長薛茂云教授，就學校教育模式探索、實踐與創新結合，展開一次深入對話。

專業特區：瞄準四大國家示范專業

《職業》：江蘇經貿職業技術學院是一所定位于現代服務業的高職院校，近年來聲名遠播。薛院長能否與我們分享一下學校在專業建設方面有哪些創新探索？

薛茂云：專業建設是學校辦學的生命線。按照傳統商教培訓向現代服務業應用型、復合型、創業型人才轉軌的發展規劃，我校專業設置涵蓋了現代服務業中現代商貿業、物流業、旅游業、金融業、商務和科技服務業、信息服務業、軟件業、文化產業、房地產業、居民服務業等十大重點發展領域。

借助國家示范（骨干）高職院校創建的東風，學校大力踐行“對接產業、校企共建，突出重點、以點帶群，優化結構、協調發展，注重質量、樹立品牌”的專業建設理念，實施“揚優、扶新、除舊、集群”專業發展戰略，從諸多現代服務類專業中遴選出市場緊缺的電子商務、物流管理、連鎖經營管理、老年服務與管理四大國家示范（骨干）重點專業，積極探索“專業特區”試點工作。

連鎖經營管理專業服務于國內最大的電器零售企業——蘇寧云商集團。為滿足其發展連鎖經營（店商+電商+零售服務商相結合的新零售業模式）的迫切需求，依托省內外著名連鎖企業，建設“連鎖經營管理”專業。由于該專業的示范效應，被教育部遴選為“職業教育專業教學資源庫2014年度立項建設項目”。

我校和中國互聯網協會、阿里巴巴、蘇寧易購等電商巨頭以及南京市秦淮區政府等政企行進行多種模式深層次合作，建設的“電子商務”專業，其教學團隊榮獲“國家級優秀教學團隊”的稱號。

南京是“六朝古都、十朝都會”，東南形勝，自古繁華，現今物流更是輻射吞吐蘇浙皖長三角。為了服務于南京農副產品物流配送中心（重彩物流），我校建設了物流管理專業。經過16年發展，成功開創“校企互動對接、多階循環遞進”嶄新人才培養模式，并建成“國家精品課程”1門、“國家精品資源共享課程”1門。

隨著銀發時代的快步到來，老年服務與管理專業應運而生。我校與中國老齡事業發展基金會、江蘇省民政廳、江蘇省慈善總會及一批涉老行業企業緊密合作，于2006年創建國內首個“老年產業管理學院”，開設老年服務與管理專業。目前，老年產業管理學院已成為國家級“愛心護理人才培養實訓基地”“老年心理關愛研究中心示范基地”和“江蘇省老年產業人才培養基地”。

頂層設計的心血沒有白費，始終不渝的堅守換來豐收成功的喜悅。經過努力，我校畢業生一流企業首次就業率、穩固發展率兩個階段目標進展十分可喜。

四合育人：產教深度融合

《職業》：江蘇經貿職業技術學院和國內許多商業巨頭擁有合作關系，比如蘇寧云商集團、蘇果等大型企業等。請問薛院長，學校與這些企業有哪些獨特的合作形式？

薛茂云：我校和中央商場、南京新百等國內老牌商業巨擘，蘇寧云商、蘇果等新興商界領跑者，200多家大中型企業、行業協會和政府部門，建立了長期穩定的合作伙伴關系。與50多家大型特大型企業和行業組織，建立了全面緊密、深度融合的戰略合作關系。在此基礎上，以江蘇現代服務業職教集團和學校教育發展基金會為依托，組建了政府主管部門、行業協會、著名企業、知名校友和教職工代表構成的合作辦學聯盟理事會，構建了“緊密合作型”“專項合作型”“校企一體型”“產教融合型”等校企合作模式和“共建、共管、共享、共贏”合作辦學運行機制。在校內，建成82個國家級、省級和校級實訓基地，構建開放性、共享型的現代服務業生產性實訓基地群，實現了人才共育、師資共用、基地共建、資源共享。

開設訂單式培養的“企業冠名班”。與美國百思買跨國零售企業全資中國公司——江蘇五星電器、上市公司宏圖三胞等合作辦班，全部列入統招計劃。應中國移動、平安保險、金盛集團等大型企業的要求，開設“2+1”定向培養班。

引企入校，開辦“校中店”。與華潤蘇果合作，將超市搬進學校，共建連鎖經營和流通現代化實訓基地——華潤蘇果光華路購物中心，集商業經營、教學培訓、科技創新、技術開發、成果轉化、職業技能鑒定和社會服務于一體，成為華潤蘇果連鎖經營的旗艦店、示范店。超市既是賣場，又是培訓課堂，學校專業教師和企業專業人員掛牌指導，學生365天參與輪班、輪崗、輪訓，不出校門就能真正踏入職場。這種“校中企”模式，在國內屬首創，實現了學校培養與產業需求的“零距離”。

校企聯姻，開辦“校中校”。和雨潤集團聯辦“雨潤大學”，構建“雨潤冷鏈物流人才培訓基地”，讓學校得以直接向企業輸送高素質人才，使企業始終保持可貴的創新活力和強悍的競爭力。

工學結合，開辦“校中廠”。與臺灣網訊電通集團合作，在校內“呼叫服務車間”內成立“Ecrm BPO呼叫谷”。這個項目主要從事HTC智能手機的客戶服務和技術支持工作，實現了課程嵌入、實戰訓練、頂崗實習、師資共用。

產業園區：一泓源頭活水來

《職業》：“大學科技園”為學院贏得了很多榮譽。我們想知道，獲得這些榮譽的背后，學院在“大學科技園”建設和運營方面做了哪些努力？

薛茂云：2010年5月，在江蘇省和南京市支持下，我校首開財經類高職院校建設“大學科技園”之先河，實現了“產業鏈”與“專業群”的無縫對接，以創新為使命，搭建政產學研合作的高端平臺。

集聚多方資源，建設“產教共同體”。“大學科技園”產權屬于學校，性質姓“教”。園區橫跨光華、江寧兩個校區，占地面積近300畝，建筑體量超過14萬平方米，形成“一園二區”的新格局。“光華科技產業園”內學校籌資1.6億元建成11層“江蘇現代服務大廈”，擁有3萬平方米經營場地，涵蓋連鎖經營、物流管理、電子商務、國際貿易、市場營銷、動漫設計等專業，涉及商貿流通、物流、物聯網、文化創意等產業，突出以電子商務、物聯網技術、冷鏈物流、廣告設計為主導產業的特色鮮明的區域研發與產業集群，成為電子商務、物聯網產業聚集區；“江寧文化創意產業園”內學校投資600萬元，建成22000平方米的“180大學生創業廣場”和16000平方米的“大學生創意園”，成為以動漫產業為特色的文化創意產業集聚區。endprint

集聚多方力量，建設“校企共同體”。建設“大學科技園”，有效地解決了商貿和現代服務類專業整建制班級實習實訓安排的整體性、實踐教學活動師資的穩定性、企業持續參與專業人才培養的主動性以及商科學生學習的積極性等一系列難題，實現了五方（學生、教師、學校、企業、政府）受益，創新了辦學體制機制和實踐教學載體，增強了辦學活力、服務能力和品牌效應。

集聚多方能量，建設“利益共同體”。政府給予入園企業“兩免三減半”、增值稅和營業稅“五減半”的稅收優惠政策，吸引了眾多企業紛紛加盟。“大學科技園”與學校、企業、行業、社會資源互動，學校現有的江蘇流通現代化研開中心、傳感網工程技術研發中心、中美合作歐普軟件人才培訓基地、知識產權專利申報平臺等科技資源，全部向“大學科技園”開放，供入園企業使用。

打造“兩重一再工程”平臺，實現質量內涵的新提升。以“重構人才培養新方案、重塑工學結合新課程和再造教師職業新能力”為主要內容的“兩重一再工程”，將人才培養方案、課程建設、實訓條件改善和教師能力提升四者聯動、系統推進，使“工學結合、產學合作、項目化課程、任務導向”有機地融入到課程設計中，緊扣專業建設的關鍵，使人才培養方案有精髓、課程建設有主體、教師職業能力提升有載體。

“大學科技園”相繼獲得了一系列殊榮，如教育部、科技部授予“高校學生科技創業實習基地”，教育部、團中央、全國學聯授予首批“全國大學生創業示范園區”，江蘇省教育廳授予首批“江蘇省大學生創業示范基地”，江蘇省人力資源和社會保障廳授予“江蘇省創業示范基地（大學生創業園）”，南京市授予第一批“南京市大學科技園”“南京市小企業創業基地”“南京市女大學生創業基地”“南京市科技企業孵化器”“南京市文化創意專業孵化器”等。“十二五”期間，我們力爭建成規范化、市場化和特色化的“國家大學科技園”。園區案例入選《2012年中國高等職業教育人才培養質量年度報告》，建設成果獲得國家級教學成果獎二等獎（正在公示）。

授人以漁：四三三創業路徑

《職業》：我們注意到，江蘇經貿職業技術學院在2002年就提出了變“就業導向”為“就業教育與創業教育并重”的發展思路，請問貴校是怎樣實現這一轉變的？

薛茂云：引導學生走上正確的創業之路，并不單是教會他們“創業技能”，而是要重塑其“創業素質”。所謂“授人以魚，不如授之以漁”。因此，從2002年起我校就堅持以素質教育為統領，從服務學生全面發展、服務“學生增值”破題，形成了政、校、企、行“四方合作”，創新、創意、創業“三創融合”，全員、全程、全方位“三全實施”的“四三三”創業素質教育體系。

專業教學與創業教育相融合。采取“公共必修課+多門選修課”創業教育課程模式，2003年率先在江蘇省內高職院校中開設大學生創業素質教育通識必修課——《大學生職業生涯規劃與就業創業實務》，將創業教育課程納入專業人才培養方案，把嵌入式模塊貫穿專業教育全過程。在引入傳統的KAB、SYB等創業培訓項目的同時，對項目課程進行本土化改造，形成具有商貿和現代服務業領域特色的12門創業培訓課程。

專業實習與創業實踐基地同構筑。2002年起，我校啟動專業實習和創業實踐基地的建設工作，現在基地占地270畝，建筑面積12萬平方米，入園企業117家，覆蓋4大專業群、12個商貿類專業，全年可接納近10萬人次的實習和創業實踐。創業基地的建設讓地方政府青眼有加。江寧區政府先后發布政策扶持批文16件，扶持資金1497萬元，入園企業直接設備投入4680余萬元。

師導生創，重構教學師資和創業師資角色。所謂“師導生創”，就是確立老師和學生的雙主體地位，老師引導學生創業，減少學生在創業過程中的盲目性，學生創業實踐反饋老師授業，教學相長。“大學科技園”催生一批法人化、企業化、項目化、實體化、專業化的工作室，真實的項目融入其中，讓學生真正感受到創業的全過程。

抱團發展：打造職教航母

《職業》：江蘇經貿職業技術學院發起構建了江蘇服務業職教集團。請問學院是怎么推進這一進程的？

薛茂云：2005年，我校牽頭成立了 江蘇現代服務業職教集團，目前成員單位已經超過130家。我校作為國家示范（骨干）高職院校，積極與省級高水平示范性中等職業學校合作試點，在省級職教集團內開展跨省域合作試點。

實施中、高職銜接“3+3”分段培養——即先在中職學習3年，后再進入高職學習3年。

探索“3+2專、本銜接”——在“會計學”“電子商務”“食品質量與安全”三個專業與南京財大開展高職教育與普通本科“3+2”分段培養試點。設有相對獨立的教學計劃，保證學生靈活出口，學生完成高職課程后，就可畢業、就業。愿意深造的學生，可以繼續接受南京財大培養，直至獲得本科文憑。

構建“江寧大學城4+1+1高職聯合體”平臺，形成抱團出擊的新態勢。2013年，由我校牽頭，帶領同處于江寧大學城的江蘇海事職業技術學院、南京交通職業技術學院、南京旅游職業學院、南京江寧國家高新技術產業園管委會及南京江寧中等專業學校共同發起組建南京江寧大學城“4+1+1高職聯合體”。整合區域內職業教育資源，形成組織架構、跨界發展、區域聯動、政府主體等優勢，打造全新的區域性、跨行業、多元化、集群式的高職教育聯盟。現有15所高校入駐，師生超過22萬人，是全國唯一集大學城、高新技術產業區和國家AAA級風景旅游度假區為一體的開發園區，成為南京地區新的重要經濟增長極。

國際戰略：提升發展新高度

《職業》：我們注意到江蘇經貿職業技術學院除了本土學校的強強聯合，國際化拓展也是一個前所未有的新戰略。請薛院長介紹一下貴校在國際化辦學方面的新舉措。

薛茂云：現代科技日新月異，發明創造層出不窮。為了培養學子們睿智敏銳的國際眼光，我校從2004年開始，先后與澳大利亞、荷蘭、加拿大、新加坡、韓國等8個發達國家的20多所高校建立了多層次、多形式的交流合作關系。“海外本科直通車”圍繞學校重點建設專業的國際合作辦學專業體系，開設了國際會計、國際貿易、國際物流、電子商務、旅游管理、應用韓語（國際觀光經營）等專業和到國外攻讀學士學位的對接課程。

我們以東盟地區為重點，積極實施“走出去”戰略，推出面向東盟“雙向國際化”的舉措，著力提升國際影響力和輻射力。至2013年底戰略開展以來，吸引了來自越南和印尼的一大批留學生前來報到。

2013年，我校啟動了“卓越書院”的建設。這是以國際教育學院為試點、以“追求卓越、面向世界”為目標的一項大工程。通過文化走廊工程、卓越書屋工程和卓越沁心工程，三位一體，系統推進學校的國際化進程。目前已有367名學生通過了國際職業資格認證。

除此之外，我校還派出287人次教師赴海（境）外學習。

通過這些工作，我校的國際合作辦學在校生在國內同類院校中名列前茅，2013年國際合作辦學在校學生數1600多人，占在校生總數11%以上，先后獲得“江蘇省教育國際合作與交流先進學校”和“國家教育體制改革試點項目高等教育國際化辦學試點學校”稱號，成為中國高等職業技術教育研究會國際合作與交流工作委員會主任單位。endprint