談小學數(shù)學教學中如何激發(fā)學生興趣

何藝風

摘 要： 本文從小學數(shù)學課堂教學過程及課后活動兩個方面探討激發(fā)學生興趣的方式方法，同時也可通過教師與家長之間的互動間接幫助學生提高學習興趣。

關鍵詞： 小學數(shù)學教學 學習興趣 教學過程 課堂之外

在小學數(shù)學教學中，學生的學習興趣是使其成為德智體全面發(fā)展的人才的一個重要因素。這就要求教師在教學過程中要時刻關注對學生學習興趣的培養(yǎng)。但在實際教學中，仍然存在學生興趣不高的現(xiàn)象，尤其是數(shù)學這門課，因為數(shù)學有著其獨特的內(nèi)容和學習的方式方法，在學習的時候可能會顯得枯燥無味，因此非常容易使學生產(chǎn)生疲倦感。因此探討小學數(shù)學教學中如何激發(fā)學生學習興趣便成為關鍵。

1.教學過程中激發(fā)學生學習興趣的方式

1.1教師與學生之間應加強溝通與交流。

對一部分學生來說，上課就是一種負擔?；蛟S其愿意聽課，但就是對于數(shù)學這門課程提不起勁，在上課的時候非常容易困倦。這是一種沒有興趣的表現(xiàn)，一旦學生對這門課不感興趣，就會從各個方面對其進行排斥和阻撓。因此教師在數(shù)學教學中應加強與學生的交流與溝通，多與學生互動，給學生提供展現(xiàn)自我的機會，從而提高其學習興趣。

1.2數(shù)學教學需要特殊的教學方式與技巧。

數(shù)學課由于是數(shù)字與圖形的結合，本身就具有豐富多樣性，因此在數(shù)學教學中可以利用各種教學手段激發(fā)學生的學習興趣。比如運用做游戲的方法調(diào)動學生學習的積極性，教學實踐表明，在小學低年級數(shù)學教學中將一些輕松有趣的游戲引入教學，能有效激發(fā)學生的學習興趣[1]。因為小學生的心智都還停留在象形描述階段，所以相比數(shù)字和文字，他們更愿意接受多樣生動的游戲式教學。對于特殊的教學方式，除了游戲教學外，還可以運用其他手段。

1.2.1聲音輔助教學。

教師可以借助錄音和樂音等方式，將枯燥的數(shù)學公式和知識傳授給學生。比如加減乘除法，教師可以將乘法口訣表等需要識記的知識以音樂的方式教給學生，或者將一些數(shù)學知識編纂成詩歌或歌曲，讓學生學習吟唱。這樣一來，學生不僅能夠接觸自己喜愛的各種娛樂方式，而且能夠?qū)W到知識，于是在無形中提高了學習興趣。

1.2.2實物演示教學。

所謂實物演示指的是利用實物表示題目中的條件和問題，或者是表示條件與問題之間存在的關系，然后再對此進行分析和講解[2]。比如長方形的面積計算中，如果輔之以實物教學，那么必定會提高學生的學習興趣，更便于對解題方法的講解。

1.3數(shù)學教學激發(fā)學生興趣需要一定的鼓勵。

數(shù)學是一門比較難的學科，很容易打擊學生的自信心，在學生已經(jīng)十分努力學習的情況下，若依然得不到高分，那么學生便十分容易氣餒。此時教師應該做到對學生準確回答的問題加以肯定，對回答問題不對的學生給予啟發(fā)引導并加以鼓勵，從而調(diào)動他們的學習積極性[3]。對于成績不太理想的學生同樣如此，不應該因為其成績不好而蔑視其人格尊嚴，應該時刻提醒鼓勵每一位學生，給其溫暖，激發(fā)其興趣。

2.課堂之外激發(fā)學生學習興趣的方式

2.1用心交流了解學生，讓學生感到溫暖。

課余，教師應積極主動與學生溝通交流。當學生感覺到與老師親近的時候，便會喜歡這個老師。有關研究表明，學生喜歡某個老師便會喜歡這個老師上的課。要想讓學生對數(shù)學感興趣，首先數(shù)學老師就應該多與學生交流，使學生能夠主動提高學習興趣。當然，交流同樣需要技巧，如何與學生進行交流，如何使數(shù)學這門課在交流中給學生加深印象，這是數(shù)學老師必備的技能。

2.2豐富學生課后生活，讓學生體驗生活樂趣。

教師可以在課后帶領學生進行實踐活動，或者引導他們開展一些課余活動。小學生在玩的過程中便會無形地產(chǎn)生興趣，比如帶著學生玩數(shù)字游戲，讓學生在一起進行二十四點速算等游戲，不僅能夠發(fā)展學生的快速反應能力，而且能夠增強學生的計算能力，等等。這樣的課后生活不僅帶著學生度過了愉快的課余生活，而且巧妙合理地將數(shù)學知識融入生活，激發(fā)了學生的學習興趣。

2.3加強教師與家長的溝通，激發(fā)學生的學習興趣。

教師與家長應當時刻保持聯(lián)系，學生在學習生活中出現(xiàn)困難的時候，教師應及時聯(lián)系學生家長并及時幫助學生克服困難。以合適的方式將不足告訴學生，讓學生樂于接受自己的缺點，并能夠積極主動地克服自身缺陷。這樣長期的溝通理解，不僅能夠幫助學生在成長的路上認清自己，走好自己的路，而且能夠讓學生形成良好的性格，從而進一步激發(fā)學生的學習興趣。

對于小學數(shù)學課堂教學中的學生興趣激勵問題，可以從課堂內(nèi)外兩個方面進行分析探討。課堂上激發(fā)學生學習興趣的方式方法多種多樣，可以通過師生交流、實物教學、情景教學等各種方式鼓勵并激發(fā)的學生學習興趣。課后的興趣培養(yǎng)同樣有著重要的作用，課后活動中學生能夠輕松自如地學習，提高興趣。最后，老師與家長之間的溝通也是激發(fā)學生學習興趣的關鍵，教師應該與家長攜起手來，共同努力，幫助學生提高學習興趣。

參考文獻：

[1]李生治.淺談小學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)[J].周刊，2013，06.

[2]唐冬梅.淺談小學數(shù)學教學中如何激發(fā)學生興趣[J].小學教學研究，2012，29.

[3]崔德利.淺談小學數(shù)學教學中如何激發(fā)學生的學習興趣[J].課程教育研究，2014，07.