《用字母表示數》教學設計

王兵

教學內容：人教版小學數學五年級下冊，教材P44-P46例1-例3做一做及有關練習。

教材分析：

《用字母表示數》是人教版小學數學五年級上冊第四單元《簡易方程》中的第一節。“用字母表示數”是學習方程的基礎。“在具體的情境中會用字母表示數”是課程標準的要求。

教學重點：理解用字母表示數的意義和作用

教學難點：能正確進行乘號的簡寫，略寫。

學情分析：

在現實生活中，部分學生已經會用字母表示數和單位了，只是很簡單；此內容難點是用字母表示運算定律和有關圖形的計算公式。運用“三九”教學模式，相信學生能通過主動探究，合作學習等方式進行學習，掌握新知；充分發揮學生的主動性，引導學生主動觀察、思考、探索，通過同桌、小組的交流和討論進一步探究和鞏固新知。

教學目標：

1.使學生理解用字母表示數的意義和作用。

2.使學生能正確進行乘號的簡寫和略寫。

3.能正確運用字母表示運算定律和長方形、正方形的周長、面積 計算公式，并能初步應用公式求長方形、正方形的周長及面積。

4.在學習活動中，培養學生敢說、敢想、敢創新，能與人合作的品質。使學生獲得學習數學知識的積極情感，培養學生的抽象思維能力。

教學準備：多媒體課件 投影儀

教學過程：

常規訓練：一分鐘口算練習（給予評價）

0.18÷9 3.6÷0.4 7.2÷1.2 2.4÷0.2 1÷0.5

7.2+0.72 100÷0.4 0.35÷0.5 2.5×4 125×0.8

一、引導自學

1.導言：同學們，請大家看我校的校徽，在校徽的中間有兩個大寫字母是什么？（ HP）這兩個字母代表什么？（我們和平小學）。是的，生活中還有許多事物是用字母表示的，它的益處是簡明易記，使用方便。其實字母還可以表示數字的，這節課我們就來學習用字母表示數字。（板書課題）齊讀課題。

2.出示學習目標：（略）

3.出示自學提示：（略）

4.學生自主合作學習

方法：獨學、對學、組學，寫好自學筆記。

二、指導展示

1.學生展示學習成果。

2.全班同學交流。

3.師評價小結：先評價學生展示過程中的表現情況。再強調知識要點：

①用字母表示數、運算定律、計算公式，簡明易記，便于應用。

②字母與字母或數字與字母相乘時，乘號可以用“？”表示或省略不寫。相同數字相乘，用平方表示，例如：6×6可以寫成6

③求周長和面積時，可以先寫字母公式再帶入數值脫式計算，注意單位名稱。

三、輔導檢測

（一）隨堂練習

自學本上完成46頁做一做1、2題（比一比，哪個小組完成的好，一名組長投影展示。）師評價：大家真聰明。接下來考考你們！

（二）達標檢測（小卷）（組長做好統計）

1.如果a×5=35 那么a=（ ） 7a=（ ）

2.找規律1 4 7 n 13 16 n=（ ）

3.根據運算定律填空。

（12.5+x）×8=100+（ ） 4.5×a+6.5×a=a×（ ）

4.省略乘號寫出下面各式。

2×x= t×47 = a×a= x×y= a+5×c=

5.判斷題。

a+a與a 表示的意義相同。 （ ）

2a與a 永遠都不相等。 （ ）

6.根據公式計算長方形和正方形的周長（師出示答案，組長統計公布小組檢測情況，師給予評價）

反思小結：（對照學習目標，談談這節課的收獲。以小組為單位）

1.知識掌握目標達成情況。

2.合作學習是否積極主動。

板書設計：

用字母表示數

具體的數

字母 運算定律 a+b=b+a abc=a（bc）

計算公式 長方形面積 s=ab

正方形面積 s=a

（責任編輯 劉新蕊）