《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

趙桂俠

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

2.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，掌握1元=10角、1角=10分，懂得兌換人民幣。

3.通過模擬購物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣、懂得勤儉節(jié)約。

4.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道 1元=10角、1角=10分。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生初步學(xué)會(huì)用人民幣買賣東西、進(jìn)行簡單的單位換算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、目前正在流通的人民幣若干、小商品。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)自學(xué)

情境導(dǎo)入：（課件播放動(dòng)畫片）

同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？老師也非常喜歡，現(xiàn)在我們就一起看吧！同學(xué)們，剛才動(dòng)畫里的小朋友買面包、買帽子、付車費(fèi)都要用到什么？

看來錢的用處非常大，我們生活中處處要用到錢。同學(xué)們知道我們國家的錢叫什么嗎？對，我們國家的錢叫做“人民幣”。（板書：人民幣）

（課件出示）瞧！這么多，這就是我們國家現(xiàn)在使用的貨幣。同學(xué)們，你想認(rèn)識(shí)它們嗎？想和它們交朋友嗎？想進(jìn)一步了解它們嗎？今天我們就一起來認(rèn)識(shí)人民幣。（板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣）

（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片導(dǎo)入新課，符合低年級學(xué)生的心理特征，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拉近課本知識(shí)與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生直觀、形象地體會(huì)人民幣在生活中的重要作用。）

（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

2.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，掌握1元=10角、1角=10分，懂得兌換人民幣。

（設(shè)計(jì)意圖：制定符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。）

（二）出示自學(xué)提示（略）

（三）學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)（教師巡視）

1.學(xué)生自學(xué)、看書。

2.小組合作學(xué)習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：一年級的小學(xué)生對人民幣已有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，在充分利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的前提下，教師組織學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示認(rèn)真閱讀教材，了解分析教材內(nèi)容，解決自學(xué)提示中的問題。活動(dòng)過程中學(xué)生以小組為單位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，突出了學(xué)生的主人翁地位。）

二、指導(dǎo)展示

以小組為單位匯報(bào)，其他學(xué)生注意傾聽，準(zhǔn)備補(bǔ)充。

1.認(rèn)識(shí)人民幣。（出示課件）同學(xué)們都認(rèn)識(shí)什么面值的人民幣？（學(xué)生自由回答）誰愿意當(dāng)小老師給同學(xué)們介紹一下。

小結(jié)：認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)可以通過人民幣上的數(shù)字和文字兩方面來認(rèn)，也可以通過人民幣的大小、圖案、顏色和花紋記憶。

仔細(xì)觀察，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖案嗎？這是國徽，代表我們偉大的祖國，所以我們要愛護(hù)人民幣，我們怎么做才是愛護(hù)人民幣呢？

（1）區(qū)分新版和舊版人民幣。你認(rèn)識(shí)人民幣了嗎？請出示1元的人民幣，舉給大家看一看。他拿的是1元嗎？有誰拿出的1元和他不一樣嗎？什么地方不一樣？（強(qiáng)調(diào)：一個(gè)是新版1元，一個(gè)是舊版1元，新版人民幣是2002年11月18日中國人民銀行發(fā)行的。）

（2）區(qū)分紙幣和硬幣。（課件出示1元硬幣）這兩個(gè)1元一樣嗎？有什么地方不一樣？

小結(jié)：是的，人民幣有紙幣和硬幣之分，（指1元紙幣）像這樣紙質(zhì)的人民幣就是紙幣，（指1元硬幣）像這樣金屬做成的人民幣就是硬幣。

2.人民幣的單位

（1）（課件出示）請你們仔細(xì)觀察這些人民幣，它們的單位名稱都是什么？“元”是人民幣的基本單位。（板書：元）

（2）（課件出示）這些人民幣的單位是什么？“角”是人民幣的單位。（板書：角）

（3）（課件出示1分、2分、5分硬幣）它們的單位名稱是什么？（板書：分）你們在生活中用過分幣嗎？（沒有）是不是它就沒有用了呢？（強(qiáng)調(diào)：分幣在市面上已經(jīng)不流通了，但并不代表它沒有用了，還有很多部門進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)時(shí)要用到它，所以我們說人民幣的單位有元、角、分。）

3.認(rèn)識(shí)元、角、分之間的進(jìn)率

元、角、分之間有什么關(guān)系呢？元和角之間有什么關(guān)系？（學(xué)生回答）（板書：1元=10角）角和分之間有什么關(guān)系呢？誰知道1角等于多少分？（板書：1角=10分）

（設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步發(fā)現(xiàn)元、角、分之間的進(jìn)率。）

4.課件播放歌曲《一分錢》。（讓學(xué)生在輕松愉快的音樂中放松心情，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。）

5.鞏固與創(chuàng)新應(yīng)用

（1）課本第53頁“做一做”。

（2）電腦出示有關(guān)人民幣兌換的習(xí)題。

（3）電腦出示一系列學(xué)習(xí)用品并標(biāo)明價(jià)格，教師提出問題：1元錢能買什么？

（4）拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際模擬購物

同學(xué)們想不想用自己手里的錢買自己想要的東西？讓我們?nèi)バ⌒〕泄湟还浒桑】催@么多的東西，肯定有你想要的。誰來買，想好買什么東西，帶上需要的錢，師生共同活動(dòng)。（提示：學(xué)生買東西時(shí)要遵守秩序，要有禮貌，要想想怎樣付錢，營業(yè)員需不需要找錢等。）

小結(jié)：同學(xué)們都用自己的錢買了需要的東西，以后就不用每件事都麻煩爸爸媽媽，有些東西可以自己去買。

（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)人民幣的最終目的是學(xué)會(huì)使用人民幣。本環(huán)節(jié)的實(shí)際購物活動(dòng)，既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，又讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。購物活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生初步感受人民幣的實(shí)際價(jià)值。）

三、輔導(dǎo)檢測

（檢測內(nèi)容略）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確、規(guī)范地做好檢測題目，對學(xué)習(xí)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生做好課后輔導(dǎo)。）

四、全課總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了什么？知道了什么？有哪些收獲？

五、課后實(shí)踐作業(yè)

1.幫助媽媽買一樣?xùn)|西。

2.上超市去看一看，哪些物品的價(jià)錢大約是1元？

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)技能和生活經(jīng)驗(yàn)，靈活合理地解決實(shí)際生活過程中的數(shù)學(xué)問題，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。）

（責(zé)任編輯 史玉英）