管其書 樂其行

程立光

學校圖書館是師生的第二課堂，是知識的樂園。課堂的教與學在這里得以延伸，課堂知識在這里得到拓展、豐富和深化。可以說，學校圖書館是培養學生獨立自主地學習與成長的搖籃。正因如此，我校圖書館的工作受到了領導的高度重視，得到了廣大師生的積極配合。我校圖書館充分發揮應有的作用，形成了自己的一套管理特色，為教育教學工作做出了貢獻。

圖書館服務工作堅持以人為本，每一名圖書管理員要努力與讀者多溝通，讓讀者滿意，要改變觀念，更新理念，明白圖書館的管理不僅是一門科學，也是一藝術，這樣才能與時俱進，跟上時代的步伐。和諧是圖書館追求的理想境界，我們要努力構建和諧圖書館的服務文化，只有這樣才能得到讀者的理解和支持，來共同構建一個和諧的圖書館。

一、建立一支學生管理員隊伍

教師管理員除了圖書的采編及教學工作外，還要對全校師生進行借閱，如果沒有一支學生圖書管理員隊伍當助手，單憑教師管理員一個人，對學生大流量借閱的開放是難以做到井然有序的。所以，從接管工作以來，我就對學生管理員進行了選拔、培訓及固定，并形成制度，輪流值日。這既促使了學生管理員更加熱愛圖書館工作，又培養了學生自主管理的能力，形成了我校圖書館管理上的一大特色。

二、全天候開放時間

學生在校大部分時間是在課堂接受教育，為了使學生有更多的時間消化知識、開拓眼界、查閱資料，我校的圖書館全天候開放。這為學生查閱資料創造了良好的條件，為學生自主學習提供了有力保障。

三、制度化的開放閱讀活動

為豐富學生的學習生活，能多讀書，讀好書，使學生在閱讀中成長，在閱讀中尋找樂趣，學校決定每天利用活動課時間組織學生閱讀和查閱資料。采取學生自己閱讀和教師指導閱讀相結合的方式，培養學生學會學習、學會閱讀，這不僅使學生真正學到了知識，也正確引導了學生的世界觀、價值觀和人生觀，使學生懂得了真、善、美的含義。通過閱讀，既豐富了學生的知識，拓寬了學生的視野，又使學生體會到了閱讀的快樂，提高了文化素養。

四、力爭在時間上節約化

為了節省全校師生的借閱時間，我們在提高工作效率上下功夫。力爭做到“三勤”：一是勤整理。對師生歸還的圖書每天及時歸類上架；二是勤檢查。對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找；三是勤過目。到書架旁勤看一看，對圖書的位置了如之掌。這些做法為師生查找資料節省了時間，提高了效率，獲得了大家的一致好評。

五、“管”與“理”兩手一起抓

做為圖書館管理人員，不僅要有工作實踐能力，又要有一定的專業理論水平。為此，我們邊工作邊學習，既注重“管”，又不忘“理”。認真探討并指導學生閱讀的方法，在學生閱讀過程中，我們積極對學生進行閱讀指導，讓圖書館真正成為廣大師生最愿意來的地方。我們在不誤學生閱讀、教師借閱的情況下，不怕苦，不怕累，加班加點，對新買的圖書進行分類、登記、編碼、上架。對閱覽室的報刊、雜志進行剔舊換新，認真做好每一項圖書管理工作。對新到的報刊、雜志及時展出并準確無誤地分發到師生手中，決不過夜。讓廣大師生及時看到最新的報刊內容，并對過期的報刊及時裝訂入庫，讓每一種圖書報刊都真正發揮效益。

六、舉行豐富多彩的圖書專題活動

讀書活動是全面提高學生素質的一個極其重要的載體。開展讀書活動關鍵是養成讀好書的習慣，這會對一個人的發展產生終身影響。因此，抓好日常讀書活動，對讀書活動健康有序的開展和向縱深持續發展是十分重要的，這是一項需要不斷完善的工作。由于學生認知水平、個性特點、興趣愛好的不同，我們在開展日常讀書活動中，從實際出發，根據其不同年齡層次、心理特點和接受能力進行分層指導，由淺入深，循序漸進，逐步深化。我們配合語文大組給各個年級推薦一些讀書書目，推薦的書籍既滿足學生求知的需要，又能起到積極配合學校教育教學活動的作用。如對低年級學生，我們向他們介紹一些文字淺顯、通俗易懂且有趣味的圖畫故事，圖文并茂的注音讀物，如兒歌、童話、寓言、小英雄故事等，以及適合兒童閱讀的刊物；對中、高年級學生，我們向他們推薦知識性、趣味性相結合的優秀中外讀物，既兼顧其內容的可讀性，體裁的多樣性，又照顧到學生閱讀的適應性，確保學生閱讀興趣的持久性。學校通過課內課外的有機結合，注重對學生課外閱讀的指導，培養學生讀書的良好習慣，擴大學生的知識面。

“以讀書啟迪智慧，用智慧滋養心靈”。讀書活動的開展及深化推動了我校的素質教育，同學們通過讀書、愛書、知書、用書，把知書與達理聯系在一起，陶冶了情操，開闊了眼界，增長了知識，提高了素養。

總之，圖書館工作既繁瑣又神圣。它對學校教學工作進行了補充，也豐富了廣大師生的知識，同時為廣大師生提供了良好的學習環境和優質高效圖書資源。因此，我會在今后的工作生活中自我完善、學以致用，以便更好地服務廣大讀者。

（責任編輯 史玉英）