細節(jié)育人 真愛潤德

都紅

小學(xué)班主任的工作瑣碎、繁雜，這看似普通平凡的工作卻是一門藝術(shù)。班主任就是藝術(shù)家，用藝術(shù)的手法處理瑣碎、繁雜之事，在精雕細琢之中成就一個個不朽的作品。“天下大事，必作于細”，育人潤德應(yīng)于精細之中。

一、細節(jié)見愛，以愛育人

班主任工作要從細微之處入手，用愛心培育孩子。陶行知先生說：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給予施肥、澆水和培養(yǎng)教育。”面對幾十個學(xué)生，班主任要認真觀察、仔細了解每個學(xué)生的不同特點，學(xué)生的一舉一動、一句話、一個眼神都是其內(nèi)心思想與情感的流露。班主任要細心捕捉每一個細節(jié)，施之以愛，學(xué)生才會由衷地尊敬和熱愛老師，進而欣然接受老師的教誨。

一年級時，班里有個小女孩，課堂上每次舉手發(fā)言時都躲躲閃閃，我一看到她，她就馬上把手縮回來，目光中流露出膽怯。我想她一定是想說又怕錯，缺乏信心，需要鼓勵。于是我向?qū)W生們指出課堂回答問題的重要意義，鼓勵大家大膽發(fā)言，同時，我也向她投去親切、肯定的目光，在多次的目光交流中她感受到了我的關(guān)愛，因而變得越來越有信心。每次她回答問題后我都及時給予鼓勵，幫助她逐漸克服了膽怯心理。后來她當(dāng)上了班會的主持人，還多次參加演講比賽。

細節(jié)決定成敗。教師育人，眼睛里要有細節(jié)，心里要有學(xué)生。教師要把目光放在學(xué)生身上，注意觀察學(xué)生的細微變化。細節(jié)很微小，但它是教師育人的關(guān)鍵，系一個扣子，開一下瓶蓋，扎一下辮子，送一個溫暖的微笑，都可能成為一束 燦爛的陽光，溫暖孩子細小的心田。

二、細心關(guān)愛，以愛潤德

“金無足赤，人無完人”，再優(yōu)秀的學(xué)生身上也會有缺點，再差的學(xué)生身上也有閃光點。教師要用一雙慧眼捕捉學(xué)生的優(yōu)點，并及時表揚鼓勵，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

剛?cè)雽W(xué)時，班里有個男孩讓老師們都很頭疼，他上課玩東西、說話、東張西望、下地、鉆桌子下邊玩，還經(jīng)常發(fā)岀怪叫，任課教師多次告誡他都不起作用。我私下找他談話，從談話中得知，他父母經(jīng)常打他，爺爺奶奶也嫌他淘氣，不喜歡他。這是一個缺少關(guān)愛的孩子，他的內(nèi)心世界是孤獨和寂寞的。我鼓勵他說：“你是一個很聰明的孩子，會有很多人喜歡你，老師也很喜歡你。”之后，我更關(guān)注他了。有一天，我見他主動把同學(xué)掉在地上的書撿了起來，就在全班同學(xué)面前把他表揚了一番，他的臉上露出了難得一見的微笑。此后，我總是找理由表揚他，回答問題表揚，認真讀課文表揚，好好站隊、走路表揚。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，他在很多方面都有了積極的改變，學(xué)習(xí)也有了明顯的進步。

每個人的心底都有積極向上的愿望，小孩子也是一樣，他們渴望得到大人尤其是老師和家長的認可，渴望得到關(guān)心和鼓勵。當(dāng)孩子受委屈時，教師可以摸摸他的頭，做了好事時可以送他一個微笑，遇到挫折時，可以送他一句勵志的名言，取得成績時可以送他一個擁抱……教師要真心關(guān)注學(xué)生，傾盡愛心，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的人生觀。

三、真心呵護，水到渠成

小學(xué)的孩子年紀雖小，自尊心卻很強，班主任一定不要在眾人面前劈頭蓋臉地批評指責(zé)他們，要給予他們信任和鼓勵，保護好他們的自尊心。

班里有個男孩兒，性格倔強，不服輸，常因小事與同學(xué)打架。事后無論對錯，找他談話時，他總是仰著臉，面無表情，一聲不吭。在家里被父母打罵時，也是寧可挨打，從不解釋。偶然一次，我在書中看到蘇霍姆林斯基的一句話：“要以人對人的方式對待孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們心中能夠響應(yīng)我們召喚的那一隅，這樣才能克服那些妨礙教育的不利因素……”這句話對我的啟發(fā)很大。為了消除這個孩子對父母和老師的不信任感和強烈的抵抗情緒，我經(jīng)常安排他做事，聽取他對班級活動的意見，能采納的盡量采納，非常信任他。我告訴他，出現(xiàn)錯誤在所難免，勇于承認并改正才是真正的男子漢。慢慢地，他有了很大進步，犯錯時能主動說出事情的真相，也知道自己錯在哪里。

四、真誠溝通，以愛化怨

小學(xué)高年級的學(xué)生由于開始進入青春期，有些孩子會對異性產(chǎn)生好感，并想辦法表達自己的情感。有一天，班里一個男生帶來了一個瓷玩偶，送給了喜歡的女生，被女生拒絕了，男生一氣之下將玩偶摔得粉碎，嚇壞了女生。女生的媽媽知道后來到學(xué)校，強烈要求把這個男生調(diào)離本班。我真誠地對家長說：“咱孩子家教特別好，知道什么該做什么不該做，什么該要什么不該要。孩子進入青春期對異性有好感很正常，優(yōu)秀的孩子別人才喜歡。咱孩子有人喜歡說明她很優(yōu)秀。”家長聽了很開心。我還告誡雙方家長，要站在孩子的角度思考問題，引導(dǎo)孩子正確處理此事，化解彼此間的心結(jié)。

育人潤德不只是班主任的責(zé)任，更是家長的責(zé)任，老師與家長要真誠溝通，換位思考，和諧育人。

羅曼·羅蘭說：“要散布陽光到別人的心理，先得自己心理有陽光。”作為班主任，心里要充滿陽光，充滿愛，讓孩子們在陽光與愛的溫暖中健康成長。

（責(zé)任編輯 趙永玲）endprint