在鋼琴教學中如何為問題學生樹立自信心

張萍

摘要：如何將實施教師的愛平實地再現到一個個問題學生的教學案例中，讓問題學生增加自信，不輕言放棄。

關鍵詞：鋼琴教學 師愛 問題學生

愛是師之責，更是師之德。教育中融入了感情，才能夠讓學生感受到學習的樂趣和自身的價值，讓學生從情感上更加愿意接近教師，在學習上更加樂意接受老師的點撥，保持良好的學習熱情和學習狀態。

那么，我們該怎樣去幫助這些在學琴之路上遇到問題的孩子呢？筆者認為，首先就是選對方法，還要持之以恒，及時的溝通，歸根結底，就是要對問題學生施以正確的師愛。

特別是在鋼琴的學習中，琴法的學習要有持之以恒的耐力，密密麻麻的音符，有規律的節拍和小節劃分，左右手的協調，都需要付出持久和艱辛的努力。在這個過程中，很多學生慢慢地跟不上老師的進度，選擇了放棄，成為了問題生。我們不喜歡問題學生，經常戴有色眼鏡去看待他們。但問題學生一定有其優秀的地方，這些學生身上的缺點很多，如習慣不好，生活懶散，練琴馬虎，紀律觀念不強。作為教師的我們常常覺得，指出學生自身的缺點，讓他們改正就可以了。其實，這恰恰是問題學生最不能接受的。他們甚至從一開始就心存抵觸，于是把她們心靈的大門向你關閉，為了保護自己而拒不認錯，甚至強詞奪理，教師嚴厲的言辭只會讓這些學生想好各種應對措施，因此，我們要用愛心去寬容、理解、激勵他們，幫助他們走出逆境，成為品學兼優的好學生。……