豎笛在中學音樂唱歌課教學中的運用

李永國

摘要：本文以中學音樂歌唱教學中豎笛的教學運用為主題，探討豎笛的起源、特點、教學特色等方面的內容。

關鍵詞：豎笛 歌唱教學 特點

一、豎笛簡介

豎笛是一種源于歐洲的古老樂器，其歷史可追溯至新石器時代的骨哨笛，經過不同時期的發展，特別是歐洲文藝復興時期的進一步改進完善，在14世紀的意大利北部地區最早成型。

目前，市面上使用的豎笛有八孔豎笛和六孔豎笛兩種，在豎笛家族里面，這兩種豎笛都是屬于高音豎笛。由于六孔豎笛音域有限，吹奏不出完整的半音系列，演奏很多樂曲都將無法進行，因此，在人民教育出版社出版的中學音樂教材里面，選取了八孔豎笛作為教學內容。

二、中學音樂豎笛教材的特點

1.音域較窄，從c1到g2不等，最高音在九年級下冊P34頁《瑤族舞曲》里達到g2的音高。

2.以調式的基本音級為主，變音較少。只有八年級下冊P64頁《夏日泛舟海上》里有一個調式變音#F和九年級上冊P38頁《大海阿，故鄉》里有一個調式變音bB，其余的豎笛教材內容再沒有變化音。

3.吹奏簡單，運指方便，沒有特別困難的，適宜于學生學習。

作為一名中學音樂教師，能夠獨立吹奏音樂教材里面的豎笛內容是應該做到的，但僅此而已是不夠的。筆者經過多年實踐摸索，期望能把掌握的豎笛吹奏技能技巧運用到音樂課的唱歌環節。尤其是在比較偏遠的地區，音樂教學的設施、設備比較缺乏，不是每一個學校都有鋼琴、電子琴，那么用豎笛來替代鋼琴、電子琴，作為教學的輔助工具，同樣也可以上好音樂課。

三、在中學音樂唱歌課中運用豎笛教學

如何在音樂課的唱歌教學中運用好豎笛呢？舉幾個典型譜例來逐一說明。

例1：《西風的話》 七年級上冊P24頁

譜例：（略）

用豎笛吹奏時需注意以下幾點：

1.這首兒童抒情歌曲是黃自創作于20世紀30年代，表現了作者對青年一代的殷切期望——珍惜時光，熱愛生活和對光明的憧憬。

2.調式是G大調，有一個調式變音#F，節拍是四四拍，音域為d1—e2，曲式結構為一段體。

3.注意分音與連音的奏法。分音奏法，每個音都必須吐奏，演奏要保持足夠的時值；連音演奏只在第一音用吐奏，連線內的其它音不用舌吐音，要求氣不間斷，平衡而連貫地演奏，每個音符之間都是連貫的。

4.注意強弱變和速度變化。力度層次可以用mp-p-mf-mp-p來表示，在結束處可以作漸慢漸弱處理。

5.在旋律線條上行時可作<漸強處理，在旋律線條下行時可作>漸弱處理。

6.注意譜中調式變音#f1的指法，做到發音清晰、準確。

例2：《渴望春天》 七年級下冊P5頁

譜例：（略）

用豎笛吹奏時需注意：

1.《渴望春天》是奧地利作曲家莫扎特于1791年創作的一首兒童抒情歌曲。它以少年兒童那純真的稚氣，活潑生動的語言，表達了孩子們渴望滿目綠色、鮮花盛開、小鳥歌唱、春天到來時的心情。

2.歌曲調式是D大調，結構為帶再現的單二部曲式，節拍是八六拍，節奏以八分音符為主，輔以四分音符和附點四分音符，要體會八六拍這種節拍的律動感覺。

3.吹奏時注意在快速換氣的同時，不要破壞音樂的韻律美，體會四分休止符起到的分句和換氣的作用。

4.調試變音有兩個#F和#C，臨時變音也有兩個#d1和#g1，吹奏時要注意兩種變音的指法，使吹奏出的聲音準確、自然、優美動聽。

例3：《青藏高原》 八年級上冊P26頁

譜例（略）

用豎笛吹奏需注意：

1.歌曲《青藏高原》以明朗高亢而富有藏族山歌風格的旋律，熱情歌頌了雄偉、壯美的青藏高原，表達了對祖錦繡山川的熱愛之情。

2.全曲為#C羽調式，節拍以四四拍為主，間插以四二、四三拍子，引子為散板，曲式結構為有引子、前奏的二段體。

3.譜中出現了小字組的b音，而豎笛的最低音是小字一組的c1音，因此，為了能夠吹奏，必須把五線譜作移調處理，由#C羽調式移調至d羽調式，譜中每個音都作向上的小二度移動，如引子開始的第一個音#g1就向上小二度移至a1音，豎笛就吹奏a1音即可，依此類推。

4.在結尾處音區較高，最高音移調后達到c3音，應注意吹奏時口風稍緊，氣流稍急，做到明亮、高亢、圓潤、動聽。

四、用豎笛吹奏教材中的歌曲時的移調

前面例3《青藏高原》的分析中已經提到了移調，那么為什么要移調呢？其一，教材中有部分曲譜的音域超過了豎笛能吹奏的音域c1—d3；其二，為了更好地表現音樂，充分發揮豎笛中高音區明亮而甜美的音色。第一種情況是必須移調，第二種情況是可移也可不移。移調的目的在于能夠完整吹奏音樂和能夠更好地表現音樂。

常見的移調有以下幾種：

1.小二度移調：

如《青藏高原》曲譜由#c羽調式移至d羽調式就是這種情況。

2.大二度移調：

如《月之故鄉》 九年級上冊P4頁

原調是c小調向上大二度移至d小調，移調后，原譜中的ba1要吹奏成bb1，原譜中的還原a1要吹奏成還原b1。

3.小三度多調：

如《新世紀的新一代》 七年級上冊P4頁

原調是A大調，需向上小三度移至C大調

此外，還可以作大三度、純四度、純五度等的移調，當然最常用的還是前面三種移調。移調后的音域盡量適合學生演唱的音域，既要方便教師演奏，又要方便學生演唱。

綜上所述，豎笛具有結構簡潔、音色甜美、簡單易學、攜帶方便等諸多優點，只要我們認真練習、刻苦鉆研，掌握豎笛演奏的基礎知識和基本技能，隨著國民素質的教育的深入開展，相信它會在我們的音樂教育中發揮越來越重要的作用。endprint