幼兒鋼琴啟蒙教學中聽覺的訓練與培養

路凱程

摘要：音樂是通過聲音來塑造形象、表達情感的藝術形式，無論演奏者還是傾聽者都需要通過聽覺來欣賞音樂，鑒別其藝術效果的優劣。幼兒的音樂聽覺是敏感的，在幼兒鋼琴啟蒙教學中，聽覺的訓練與培養，可以使幼兒對音樂要素中包括音高感、音色感、節奏感、旋律感、和聲感、調式感等，有極好地辨別和感受能力，從而激發他們的想象能力，培養他們的表演能力。

關鍵詞：聽覺 訓練 培養

一、幼兒學習鋼琴的意義

隨著素質教育在我國的發展，越來越多家長在孩子幼兒時期就開始重視他們的教育問題，如何培養孩子的創新精神和實踐能力，提高孩子的修養，培養他們的氣質，這已然成為家長最關心的話題。

孔子曰：“移風易俗，莫善于樂”。柏拉圖也提到，“音樂可以把人教育成美和善的”。因此，許多家長選擇讓孩子學習鋼琴來提高他們的素質，培養他們的氣質，因為鋼琴的練習需要孩子的腦、手、耳、腳以及全身心的配合與協調。在練琴的過程中，可提高孩子的觀察力和注意力，逐步培養孩子的閱讀能力、協調能力、分析能力、理解能力、記憶能力等，而這些能力將使孩子在今后的學習、生活和工作中受益終生。這種綜合性的活動不僅會鍛煉大腦的復雜性，而且能激發人的想象力、創造力。鋼琴所具有的音響運動的節律感、相對勻速感、均衡感、適度感，都可以再長期熏染中促使孩子生活規律、行為有序、動作協調、反應敏捷。

二、幼兒的生理、心理特征分析

我們常把嬰兒的誕生描寫為“呱呱落地”。這也可見人一出生，發聲器官、呼吸器官、血液循環器官、心跳等都已健全。人的聽覺器官要比視覺器官更早健全。人的聽覺能力是與生俱來的，是無條件反射性的，也是有限的。

一個剛出生的嬰兒就已經能對所聽到的音樂有所反應。到了幼兒時期，音樂的聽覺能力比起嬰兒時期就豐富了起來，他們開始會對音樂的音高、節奏、音色、力度、旋律等等有一定的辨別能力和感受能力，這也是幼兒在生活、學習中，借助于一系列條件反射聯系的建立，逐步形成和發展起來的。隨著聽覺的產生，一系列心理活動也相繼展開。幼兒的音樂聽覺是敏感的，但也必須要經過后天音樂的教育、培養，音樂環境的熏陶才能發展起來。

三、鋼琴啟蒙教學中，聽覺訓練的重要性

學習音樂，首先要學會傾聽。音樂是通過聲音來塑造形象、表達情感的藝術形式，無論演奏者還是傾聽者都需要通過聽覺來欣賞音樂，鑒別其藝術效果的優劣。在幼兒鋼琴的啟蒙教學中，聽覺的培養，可以提高他們學習的興趣和主動性。

涅高茲說過：“聽覺越是遲鈍，所演奏的聲音和表現的內容就越呆板。”優秀的音樂家他們都具有敏銳的聽覺，他們在有意或無意聆聽的狀態下，其聽覺器官總是保持著高度的敏感性。而這種敏感的聽覺不是天生的，而是長期訓練的結果。所以說，從幼兒啟蒙階段就應該培養他的聽覺能力，使之真正地感受到音樂，學會聆聽音樂，用心思考，激發他們的想象能力，從而培養他們的表演能力，提高他們的自信心。幼兒鋼琴啟蒙教學中聽覺的培養至關重要，而又極易被忽視。

四、通過具體課例闡述聽覺訓練的方法

馬克思說過：“對于非音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義。”我們要想讓幼兒聽懂音樂，會感知音樂，就要培養幼兒感知音樂的耳朵，培養他們的聽覺能力。 那么，在幼兒鋼琴啟蒙教學中如何培養孩子的聽覺能力呢？

我們用法國著名的兒童歌曲《兩只老虎》來做一個課例，首先教師演奏歌曲，歌曲詼諧幽默的旋律很快吸引了學生的耳朵，教師一邊演奏一邊提問：“你聽到了什么？”此時幼兒可能在聽樂曲的同時更主動的將自己的耳朵參與進來，這可以使他們養成幼兒有意識的內在聽覺的習慣。聽完樂曲，幼兒就要在老師的引導下開始識譜了。此時，我們先采用聽唱的方式，老師先一句一句的彈，讓幼兒仔細聽并對樂曲有一個內在的聽覺感受，然后模唱，待幼兒能準確的唱出一個樂句的音高之后，再加入音名繼續唱。然后老師和幼兒一起讀譜，也可老師彈幼兒唱，這樣，五線譜上的音符就很快被幼兒認識了。

此樂曲的難點在于對樂曲節奏的掌握，我們可以借用愛彌爾·雅克·達爾克羅茲（Emile Jaques-Dalcroze，1865-1950）的體態律動訓練來對樂曲《兩只老虎》的節奏做一個簡單的律動。《兩只老虎》的旋律中包括了二分音符、四分音符、八分音符等不同的時值，這就需要用腳掌來控制不同的時值，八分音符時要求兩腳踩拍子時不能踩到底，要用腳跟到腳尖結合時值來定。在二分音符長音時可在一只腳尖點地的同時，用另一只腳并攏來幫助保持這個時值，這樣就使音樂流動向前了。而身體也可以根據旋律把歌曲的詼諧幽默表現出來，比如八分音符表現“一只沒有耳朵，一只沒有尾巴”的諧趣時可用肩、頸、腰來表現，這種訓練一定是伴隨著內在的聽覺，往往是從節奏訓練開始。最后，學生應了解這首樂曲要用斷奏和連奏兩種演奏方式進行，學生必須具備豐富的內在聽覺和內在樂感，才能盡可能地表現出樂曲歡快幽默的情緒。

總之，無論節奏、力度、音高、速度、織體等，在鋼琴的學習中，聽覺的訓練與培養是至關重要的。聽覺一方面需要依賴音響，一方面要憑借想象。這種聽覺的培養是結合了音樂諸要素結合訓練，并且要長期的進行。

五、音樂欣賞也是聽覺培養的一個方面

對于學習鋼琴的幼兒來說，音樂欣賞是很好的培養孩子聽覺能力的方法，音樂欣賞一般是指通過聆聽音樂作品獲得審美享受的音樂活動。開展音樂欣賞活動，可使幼兒接觸更多的優秀音樂作品。音樂欣賞開闊幼兒音樂視野，豐富幼兒的音樂經驗，培養他們對音樂的濃厚興趣，并使他們初步發展感知、理解、欣賞音樂作品的能力。音樂欣賞是幼兒在鋼琴學習中的重要組成部分，培養幼兒聽覺的敏感性和良好的傾聽習慣。

在幼兒鋼琴的啟蒙階段，教師要有意識地引導幼兒留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音。這不僅培養幼兒觀察了解各種事物的興趣，發展智力，提高幼兒分辨各種聲音特點的能力，養成注意力集中地傾聽音樂的良好習慣，也為幼兒學習鋼琴做了良好的鋪墊。

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