基于“教育云+校本化”環境下的教師教育技術能力培訓探究

伍文莊

(廣東省珠海市前山中學，廣東珠海 519000)

一、問題的提出

目前，中小學教師接受過英特爾未來教育核心課程培訓、“國培”計劃、“微軟”培訓、教師初級、中級教育技術培訓等培訓活動，參加這些培訓活動的老師普遍感覺到：一是信息技術與學科教學綜合應用能力沒有達到預期的目標。二是培訓者與學員不在同一個地區，處于一個相互隔離的封閉網絡系統中，培訓者與學員相互不見面、不了解，培訓交流存在一定的困難。三是培訓課程側重于信息發布，培訓學習的交互性不夠強。四是教師對教育技術能力培訓的重要性認識程度不高，學習結束后很快就忘記了培訓內容，無法做到持續性學習。五是部分教師在具體的活動任務中綜合運用教育技術能力相對偏低等問題。

筆者作為一名教研室負責人，對教師現有教育技術能力水平及學校繼續教育培訓特點都有一定程度的了解。因此，嘗試創建一種“因校制宜”的教師教育技術能力校本培訓模式。通過兩年的實踐研究，初具成效，培訓模式得到廣大教師學員的認可和肯定。本文結合“教育云”與“校本研究”，從調查研究、平臺開發、課程設計、模式創新、培訓實施等方面談談開展新型中小學教師教育技術能力培訓的研究過程。

二、相關概念的解釋

1.教育云

云計算在教育領域中的遷移稱之為“教育云”，是未來教育信息化的基礎架構，包括了教育信息化所必須的一切硬件計算資源，這些資源經虛擬化之后，向教育機構、教育從業人員和學員提供一個良好的平臺，該平臺的作用就是為教育領域提供云服務[1]。……