基于ipad的云教學

吳希福 齊勝男

（廣東省深圳市南山區后海小學，廣東深圳 518067）

隨著新技術的發展，深圳市南山區后海小學開始研究“云平臺”與平板電腦整合的教育實驗，開展了《基于ipad 的云課堂構建》課題研究，探索在云環境下利用iPad 新信息技術課堂教學。

一、云平臺的架構

1.硬件建構

在硬件方面，首先是結合學校現有的網絡條件，建立ipad 教學無線網絡環境，實現無線網絡在班級與校園公共區域的覆蓋，使學生實現隨時隨地的學習。其次是充分利用原有的投影儀，結合Apple TV 進行教學投影，使教師和學生可以在教室的任意一個角落進行移動展示。在進行Apple TV 安裝時，可以充分利用學校的現有資源，比如：普通投影儀可以通過一個專門的轉接頭連接到Apple TV，這樣就可以最大限度地利用原有設備，實現ipad 畫面與聲音的同步呈現。再次是建立適合ipad 操作的內外網網絡存儲系統。

在移動終端方面，為教師和學生配備ipad平板電腦，100%教師和70%以上學生可以使用ipad 平板電腦通過云平臺開展辦公、教學、學習、分享、交流等活動。目前建立了9 個ipad 實驗班，開展教學實驗。

2.軟件支持

基于“云盤”（網盤精靈），教師轉存課件、布置作業，學生提交作業，師生間進行文件的分享存儲提供支持，全校師生隨時分享所有的資源成果。我們為教師分配個人空間，存放教學資源。通過集中管理對教學軟件（包括應用、電子圖書、音頻、視頻、圖片素材等）進行選擇與安裝，再同步到所有師生的ipad 中。如果有需要添加的課件、素材、電子書等資源，可以通過網絡存儲系統由學生自行下載。……