讀寫結合在初中英語教學中的應用探討

唐林瑛

摘 要：寫作是初中英語教學環節當中的重要內容，其對于學生英語語言能力的培養起到了關鍵性的作用。為了使學生能夠在寫作能力方面得到良好的培養，筆者采用“讀寫結合”教學法來進行寫作內容的教學，收到了較為顯著的效果，特在本文當中與大家進行探討。

關鍵詞：初中教育；英語寫作；讀寫結合

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）08-386-01

在初中英語教學過程中，寫作能力是教師的重要教學目標，良好的寫作能力不僅能夠讓學生的英語單詞、語法水平得到同時，還能夠有效提升學生的英語語言組織能力，對學生英語綜合能力的提升有著重要意義。然而，由于初中英語寫作難度上比小學英語有所提升，使得學生很難適應初中英語的寫作要求。

一、“讀寫結合”教學法的優勢分析

在初中教學階段，學生對于英語學科的寫作興趣成為了左右他們學習動力的主體因素，“讀寫結合”教學法的有效應用不僅能夠實現對學生寫作興趣的激發，還能夠指導學生正確的寫作，并通過寫作來教會學生如何表達出自己的情感，因此“讀寫結合”教學法在初中英語寫作教學階段的有效應用，其優勢是非常明顯的。筆者經過實踐教學經驗總結，將其優點歸納為以下幾個方面：

1、讀寫結合教學法的有效應用，能夠幫助學生更好的理解文章當中所要表達的意思，將“讀”和“寫”有效的結合到一起，使之成為“閱讀—理解—激活—再現”的認知過程。在提升學生閱讀水平的同時，使他們能夠學習到所閱讀文章當中的寫作方法，并將其進行有效的再現，從而達到“以讀促寫，以寫固讀”的教學效果；

2、在“讀寫結合”教學模式當中，教師能夠做到教學工作事半功倍。通過對學生閱讀的指導，使他們在提升閱讀水平的同時，也實現寫作水平的突破。做到在閱讀過程中思考如何寫，在寫作過程中考慮如何讀，即增強了學生的文章分析能力，又提高了學生的語言組織和遣詞造句能力，實現對學生英語閱讀和寫作水平的雙向提高；

3、在“讀寫結合”教學模式當中，教師先教會學生如何讀，然后讓學生根據“讀”中所學去進行寫作創作。這種教學模式是一種整體性非常強的教學回溯過程。教師先幫學生進行文章閱讀的理解，將知識傳授給學生，這是一個“輸入”的過程。之后，在讓學生根據所理解閱讀內容來進行仿寫，這是一個“輸出”的過程。教師通過對學生所“輸出”的文章水平，能夠對學生的閱讀和寫作水平進行考核，幫助學生更好的進行知識內化。

二、“讀寫結合”教學法的注意事項

在進行“讀寫結合”教學之前，教師也必須要做好充足的準備，才能夠實現其對學生的英語閱讀及寫作能力的培養作用和效果。以下幾方面內容，教師在教學過程中要多加注意：

1、教師在設計“讀寫結合”的教學課堂時，一定要保證學生閱讀的文章與其要進行寫作的文體類型相符，保證學生能夠在讀的過程中，獲得寫的技能，從而發揮出“讀寫結合”教學法的優勢；

2、教師在設計“讀寫結合”的教學課堂時，一定要先對學生的知識體系與認知水平有一個充分的掌握，保證“讀寫結合”模式能夠真正的符合學生的認知需求。另外，設計的閱讀及寫作話題一定要能夠激發出學生的興趣，保證能夠引起學生的思維及學習反映共鳴，調動學生的寫作做積極性；

3、教師在設計“讀寫結合”的教學課堂時，一定要明確教學主體是學生，自己只是一個教學引導者，凡是學生能夠獨立完成的閱讀及寫作行為，教師都不要過多的進行參與，做到教學過程中的點到為止，為學生的閱讀和寫作提供一個自由、自主的空間；

4、在進行“讀寫結合”教學過程中，教師一定要充分發揮出自身教學引導者的作用，充分做好對各個知識點的講解與歸納，詞組、句型及語法等能夠促進學生寫作水平提升的知識點都要歸納得當，幫助學生做好寫作時的知識儲備，為學生的高水平寫作提供良好的基礎。

三、“讀寫結合”的應用策略

1、做好話題設計，提供“讀寫結合”條件

在教學過程中，教師必須要為學生創造出良好的“讀寫結合”條件，才能夠保證教學法的高效性。根據對初中生的學習興趣點的把握，筆者認為想要達到“讀寫結合”的教學效果，教師就必須要先做好話題設計。在話題設計過程中，做好對學生生活實際的把握是激發學生學習興趣的重要環節。通過將教學內容與學生實際生活的有效結合，能夠有效的激發出學生的寫作興趣，使他們能夠做到學以致用，從而在提升學生英語寫作能力的基礎上，為學生整體英語水平的提升打下基礎。

2、妙用問題引導，搭建“讀寫結合”平臺

在教學過程中，為了能夠使“讀寫結合”教學法的作用實現最大化體現，教師在進行教學指導時，應學會巧妙的利用問題來對學生的閱讀及寫作思維進行引導，根據閱讀內容中的關鍵知識點來提出問題，使學生能夠找到所閱讀文章及其同類文章的寫作關鍵點，之后讓學生在充分理解閱讀內容的基礎上，根據關鍵點來進行寫作訓練，為學生提供寫作思維的主線，使學生能夠在教師的“讀寫結合”教學設計思路上穩步的走下去，實現對學生寫作能力的提升。

針對當代初中生英語寫作學習的現狀來看，“讀寫結合”是最有效的寫作教學方法之一，其在以讀為基礎來實現對學生寫的指導基礎上，有效降低了學生寫的難度。

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