利用信息技術，提高小學音樂課堂教學有效性

陳海燕

摘 要：在小學音樂教學過程中，教師教學的目的主要是培養學生對音樂的興趣，盡可能地培養他們的音樂智力因素，培養他們學習音樂的主動性以及積極性。本文先分析在當前小學音樂傳統教學中的普遍現象，然后根據不足提出了信息技術輔助教學下的改進方法和措施，從而提高了教學的有效性。

關鍵詞：小學音樂 信息技術 音樂素養 審美情操 綜合素質

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）20-0-01

在小學開設音樂課堂的主要目的是從小培養學生的音樂興趣，提高學生的音樂素養，挖掘學生的音樂潛能，提升學生的綜合素質，促進學生德、智、體、美的全面發展，為學生素質教育的發展奠定基礎。但是，目前我國很多學校在教學中都存在一些問題，音樂課堂達不到應有的效果，教學方法存在些許不足，雖然信息技術已經逐漸使用，但是并未對教學效果帶來很大的改善，導致學生對音樂的接受水平還比較低。只有充分發揮、正確利用信息技術，改善這些問題，才能使音樂教學的有效性得到提高。

1 目前我國小學音樂教學中存在的不足

從目前許多小學教育的結構來看，大部分學校雖都設置了音樂教學課堂，但是教學效果卻不明顯，甚至有的課堂形同虛設。我國小學音樂教學主要表現在以下幾個方面：①教學設備、音樂器材缺乏。部分學校缺乏基本的教學設備，如專用音樂教室、教學音響設備等，音樂器材也存在缺乏情況，如鋼琴、手風琴，等等。②課時量少。大多數小學一般每周只安排兩節音樂課，有的學校教師甚至連這兩節課也要占用，去上其他的主課。③教師水平有限。很多學校的音樂教師奇缺，一些學校只有一名教師，有的甚至沒有，由其他學科的教學兼任。④教學方式不正確。一些學校由于受到設備缺乏等條件的限制，音樂課只是在各自的教室里面上，教學內容就是教學生唱幾首簡單的歌。不僅枯燥無味，而是忽視了音樂教學的目標和方向，沒有達到開設音樂課程的目的。⑤信息技術的輔助作用沒有充分發揮。一些學校的音樂教師只會簡單演示，信息技術在教學上的其他優勢如高效、模擬情境、資源豐富等都沒有體現。

2 利用信息技術提高小學音樂課堂教學的有效性

信息技術環境下的教學具有傳統教學方式不可比擬的優勢，如信息技術可以跨越時間、空間的界限，能夠獲取豐富的教學資源，能夠直觀、形象地展示信息，等等。因此教師要能夠合理并且善用這些優勢，就能在音樂課堂上發揮信息技術的魅力，同時提高音樂課堂教學效率。筆者認為，從當前音樂教學的現狀來看，利用信息技術提高課堂教學的有效性要注意以下幾個方面。

2.1 教師要改變教學觀念，同時要加強自身信息技術應用的能力

在新時期，尤其是新課程標準實施以來，教師必須轉變自己的教學觀念，要把音樂課當成一堂實實在在的課重視起來，明確自己的教學目標，要與時俱進，學會運用信息技術開展教學，不斷提高自身的信息技術應用能力，探索新的信息技術教學方法。

2.2 教師要善用信息技術彌補傳統教學的不足

在傳統的教學中，音樂教學呈現出設備不足、課時量少、教師音樂水平不足的問題。在教學設備方面，一方面學校要加大設備的引進，另一方面教師可以利用信息技術向學生模擬情境或展示樂器，讓學生能夠通過信息技術來認識并了解這些未知的東西，從而增加學生的音樂視野，讓學生明白音樂并不是僅僅通過模仿來學會唱歌就可以的，而是包含了很多其他的內容；針對課時少的問題，教師可以利用信息技術來簡化教學內容，減少不必要的板書或闡述時間，直觀地呈現教學內容及其之間的相互關系，此外，教師還可以運用信息技術豐富的教學資源來擴充教學容量；在教師音樂教學方面，教師可以運用信息技術去查找一些優秀的教學案例，結合自身教學的實際情況，來進行整理規劃，找到合適的教學方法，實現教師的教學相長。

2.3 利用信息技術優化音樂課堂

2.3.1 創設情境，激發學生學習興趣，培養學生對音樂的感知能力

在音樂教學中如果教師注意音樂審美教學的培養，就可以培養學生的美好情操。但是，教師就先應該培養學生的學習興趣，“興趣是最好的老師”，在興趣的驅動下，讓學生自主學習、思考，自然而然地培養自己對于音樂的感知能力。

例如，在教授《新年好》這堂課時，教師事先可以從互聯網下載一些關于新春的圖片和視頻，營造新春的氛圍，同時配備一些輕松活潑的音樂，讓學生先感知這些音樂歡快的旋律，體會這種歡樂的氣氛，讓學生在這樣的學習氛圍中，記憶深刻，了解了歌曲的內容和意境后，學起來也事半功倍，同時還自然而然地培養了學生對于音樂的認知和藝術情感。

2.3.2 網絡資源豐富教學內容，感受不同音樂的魅力

除了教師要在遵照新課程標準所設定的目標計劃與任務下進行合理、完善、科學的教學體系建設外，還可以在基本樂理、視唱等平時的音樂教學中涉獵一些其他具有民族特色的或不同風格的音樂，讓學生鑒賞。此外，我們還可以通過網絡從國外歌曲中選擇一些經典的、內容健康、積極向上的音樂進行賞析和學習。

3 結語

整體來說，在小學音樂課堂教學中，教師一定要按照新時期新課改教學目標的要求來實施自己的教學任務，充分發揮信息技術的優勢，來彌補傳統教學的不足，從而提高自己的教學質量，以豐富多彩、輕松和高效的教學方法來營造良好的課堂氛圍，這樣才能和學生們一起在音樂學習中得到共同進步和發展。

（山東省淄博市博山區考院小學，山東淄博 255200）

參考文獻：

[1]車愛麗.淺談我國當前小學音樂教育存在的問題及解決對策[J].中國科教創新導刊，2013（9）.

[2]張欣欣.當前多媒體音樂教學存在的問題及對策分析[J].新課程學習，2013（11）.endprint