利用信息技術推動小學體育的發展

扈維忠

摘 要：隨著信息技術的全面發展，它在教育教學的廣泛應用已經成為現實，為一線教師去探索新的教育教學模式提供了新的契機，而利用信息技術推動小學體育的發展，是一個新的教育機會。筆者主要對利用信息技術促進小學體育發展的優勢進行了分析，利用信息技術為小學生的體育課堂營造一個寬松、有趣的新教育模式。根據小學生具體的心理特點，利用信息技術，能激發小學生的學習興趣，建立視動表象，提高小學生的運動技能加強小學生分析問題、解決問題的能力，開闊小學生的視野，拓展教材的內容。

關鍵詞：信息技術 小學體育 發展

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）20-0-01

21世紀是一個信息技術占領主導地位的時代，我們生活的方方面面都離不開信息技術，而信息技術的高速發展，同時給教學改革帶來了一個質的飛躍。而教育現代化的一個重要標志就是教學手段的現代化，各學科也在積極探索與信息技術相結合的新發展，在教學中不同程度地運用著信息技術。而作為身體鍛煉、技能培養、基礎知識傳授的體育學科，就更應該接受新時代的挑戰，利用信息技術，促進小學體育的發展。

1 信息技術和小學體育的整合

信息技術在小學體育課堂中的運用就是把體育教學和信息技術有機地結合起來，將體育的相關知識利用Flash、PowerPoint做成課件，進行教學，利用各種信息技術將體育知識通過這些載體傳送出來，改變傳統的教育方式，改善教學效果，提高學與教的效率。將信息技術作為輔助手段的方式改變為學習的方式，發揮信息技術在教學中具有主動探究、合作交流、自主學習的特點，為小學生創設一個積極主動的學習氛圍。根據小學生活潑好動、模仿能力強等特點，利用信息技術培養小學生思維能力、觀察等各種能力的發展，利用信息技術中豐富的內容，培養小學生學會學習、學會合作的能力，主動探究、積極思考問題的習慣。

2 利用信息技術促進小學體育發展的優勢

2.1 利用各種信息媒介以及信息技術，激發小學生的學習興趣

俗話說，興趣是第一任老師。利用信息技術進行的教學必然是新穎活潑的，其改變了傳統上教師示范的單一的教學模式。利用信息技術進行各種形式的體育教學，這樣既符合小學生好奇、善于模仿的心理特點，同時又能創設較好的學習范圍，能夠利用各種新穎的內容去長時間吸引小學生的注意力和興趣。用所要學習的內容和多媒體技術相融合，能提高課堂學習的知識覆蓋量和知識的多樣性，不再是一堂課僅僅有一個知識點進行反復的學習和訓練，而是利用各種相關的畫面、信息、內容幫助學生去掌握體育的相關知識，這樣的體育教學既愉悅了身心，又可以在輕松的環境下鞏固學習效果。

2.2 建立視動表象，提高小學生的運動技能

小學生體育課堂中的主要任務不僅僅是一些體育知識的掌握，還有一些體育（運動）技能學習及掌握，特別是體育技能的掌握。如果僅僅單純的依靠教師語言上的講解以及動作上的示范，很難吸引學生的注意力，同時在這種單一的操練模式下，小學生也很難掌握正確規范的動作，這樣在某一種程度上會造成課堂效率的底下造成雙方時間上的浪費。而教師在體育課堂中加入信息技術的融合，將體育中那些瞬間完成的動作以及難以示范的動作利用多媒體技術，進行慢動作的回放，或者是利用網絡上的影像資料、動畫等方式，將那些重難點結合教師的講述，利用多種方式來加強小學生的學習效果。

2.3 利用信息技術，加強小學生分析問題、解決問題的能力

在體育課堂中，我們將各種易錯點以及重難點集中起來，利用多媒體技術將這些問題呈現出來，讓小學生根據自己所學、所掌握的知識對那些易錯點進行比較分析，了解錯誤的根源，從根本上杜絕那些易錯點的再次發生。而在這個過程中，利用多媒體的技術將那些很難同時出現的動作集合起來，讓學生自己主動地去進行分析，去尋找問題，去解決問題，從而在鞏固所學的基礎上，提高了學生分析問題和解決問題的能力，在這一過程中，小學生的其他各種能力也得到了增強和提高。

2.4 開闊小學生的視野，拓展教材的內容

在沒有信息技術引入的課堂，體育的教學更顯單一，由于每一個地區的環境以及資源的局限，不可能所有的體育教學活動和方式都能夠為小學生們進行講解和示范，所以基本上每一年的教學內容大體上都是一樣的，這樣的課堂更顯無趣。而我們將信息技術引入體育課堂中，雖然環境和資源制約的問題仍然存在，但信息技術可以彌補一大部分的空白，畢竟網絡上的資源是豐富的。例如，高爾夫的教學，這個是屬于貴族的運動方式（很多學校是沒有能力去建設的），但這并不能去剝奪孩子們了解它、學習它，但我們可以利用網絡上的資料對學生們進行講解，讓他們對于高爾夫的運動有一個初步的了解。這就是信息技術對于開闊學生們的視野，拓展教材內容的一個佐證。

3 結語

在信息技術時代，運用信息技術進行體育教學已經成為歷史的必然，而一線教師需要迎著時代潮流，不斷提高自己的專業文化素養，以適應新的教學方式，創設新的教學理論，幫助小學生以更加輕松的方式學習新知識和新技能。在新時代的教學中，教師不只是學習新的教學技能，同時還要積極實踐，創設新的理論知識，引領教學改革。

（山東省淄博市臨淄區敬仲鎮第一小學，山東 淄博 255416）

參考文獻：

[1]易春燕.中國近代體育教育的發展演變[J].史學月刊，2011（10）.

[2]陳順太.論如何發展我國小學體育教育[J].中國校外教育，2010（7）.endprint