淺論如何學好初中化學

鄭天權

【摘 要】化學學科對日常生活和社會進步都有巨大的影響，初中化學作為學生剛接觸到的一門新學科，應該如何學。作為一名教師，如何引導學生學好初中化學，是需要我們共同探討的問題，本文試從六個方面分析。

【關鍵詞】初中化學 學習 建議

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.059

初中化學是學生步入初中以后新接觸的一門學科，它不像語文數學那樣早就在學生的腦海中根深蒂固。對于新接觸的學科或名詞，有的學生會很高興，甚至可以說是很興奮，所以對新事物的接受能力會比較強，但是也不乏一些學生對化學不感興趣或者說是害怕，還有一些學生難以找到化學入門的好方法，對化學感覺迷茫，這些學生在學習過程中就會遇到或多或少的困難。因此在化學教學過程中，改進教學方法，幫助學生提升對化學學習的興趣，找到化學入門的好方法，是化學教學工作者的一項重要任務。

要學好化學這門學科，首先需要讓學生了解化學的重要性所在，我們為什么要學習這么課程。只有學生知道了這點，才會有學習的動力。

首先，初中化學與現實生活中的現象聯系的非常緊密。學生在小學教育中雖然沒有接觸化學這一學科，但是小學的自然學科與初中化學就有一定的聯系。比如酒精燈的使用等一些基礎的知識，早就在自然學科當中有所接觸。雖然有一定的認知，但是小學自然學習的內容相對來說比較簡單，而且內容比較少且淺顯，不涉及對事物、現象的原理探究，而初中化學學科則讓他們對于事物、現象的原理有深入的了解，從是什么的階段進階進入為什么的階段。就例如小學自然中學生只需要知道酒精燈的熄滅是通過蓋上酒精燈的蓋子來完成的，但是到了初中化學的課堂上，我們所要學習的則是為什么的問題。通過學習，我們就會認識到燃燒是一種化學變化，其實是酒精與氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳和水的化學變化，其過程伴隨著發光發熱。而且通過學習初中化學的滅火原理一節可以知道燃燒三要素可燃物、氧氣、達到著火點，要形成燃燒現象缺一不可，而蓋上酒精燈的蓋子則是通過消滅氧氣來達到消滅燃燒的目的。森林防火之中，隔離帶就是這一原理的應用，由此可見化學在現實生活中的應用是廣泛的。簡單來說，人的生活離不開化學、呼吸作用、食物的消化等都涉及一系列或簡單或復雜的化學變化。

其次，從大的方面來說，化學正在改變著我們的世界，我們的衣食住行都深受著化學科學的影響。例如我們穿的衣服，尼龍、滌綸等成分；我們吃的食物，糖類、蛋白質；我們住的房子，出行工具，各種各樣的有機無機材料，這些都與化學有關。隨著科技的發展，化學的研究也不僅僅停留在傳統的無機材料應用中，而是向著更高水平的層次進發，例如高分子材料、功能高分子材料、復合材料等，這些知識雖然在初中的學習階段不會涉及很多很深，但是了解化學的發展前沿對于化學學習者來說還是有一定的意義的。

正是由于化學這門學科在人們的日常生活和社會進步中發揮了如此巨大的作用，所以學好這門學科更顯得至關重要。作為一名初中化學教師，讓我的學生有一個良好的開端，更好的接受并運用好所學的知識是我的責任和義務，下面我將結合我個人的教學經驗就如何學好初中化學，談幾點建議。

第一，化學常被人稱為“小英語”，是一門以理解為主，記憶為輔的學科。就像是有些化學方程式可以通過記憶來知道它是怎么寫的，但是如果能很好的理解化學反應的機理，那么所會的方程式就不只是所記住的那一個，而是一類的化學反應。但既然被稱之為“小英語”就說明在學習過程中有些地方還是需要“死記硬背”的，就比如元素周期表，這是前輩們歷經幾個世紀的研究發現整理，我們可以借助他們的積累，使自己更快的掌握更多有用的知識，為以后打好基礎。

第二，要做到課前預習的好習慣，上課要認真的聽教師講課，做好筆記。其實對于學生來說，聽課是一個十分關鍵的過程，而預習是一個鋪路的過程，前期工作做好了，后面就會容易得多，就像俗話說的：良好的開始是成功的一半。在預習的過程中，或許會有看不懂的地方，但不要著急，做一下重點標記，上課時認真地聽教師講解，這樣就會有目標，有重點的聽，這是一種主動的學習知識的過程而就不僅僅是被動的被教師灌輸知識的過程了。而且在聽課的過程中一定要跟上教師的步伐甚至超越教師，積極思考，思考的過程就是理解的過程。一定要抓住重點，這樣才能更有效地利用時間。

第三，初中化學只是化學的入門，沒有要求學生掌握太多的元素、化合物既及化學方程式，因此一定要引導學生以教材為根本，認真的學好教材中所編寫的內容，做好課后練習，勤加復習，對所學的知識加以鞏固。溫故而知新，很多時候學生會發現，有一些不懂的地方在回頭去復習的時候會發現比原來容易，而且也會發現更多新的知識。實在不懂的地方不要做好記錄，及時的向其他學生和教師請教。

第四，興趣是最好的教師。學好一門學科其實最重要的是有興趣，有了興趣就會有探索研究的欲望，就會對它更專注，就會花費更多的時間，注入更多的精力去學習它，鉆研它。尤其是對于剛接觸這門學科的初中學生來說，正處在青春期，對新事物都會有好奇心，教師一定要利用好這個特點。這種興趣的產生可以慢慢引導。通過一些有趣的課外實踐活動，可以讓學生有更多機會接觸和認識化學，培養學習的興趣。如果在學習的過程中，經常帶領學生們去參觀生產活動，效果會很好。

第五，敢于發現問題、提出問題并努力解決問題。化學是一門科學，而科學是從問題開始的，正如是一顆蘋果落在了牛頓的頭上，牛頓從而發現了地有引力。有疑問才會有探索，有探索才會有進步，所以在生活中要做一個敢于發現提出問題的人，問題可以不像牛頓那樣的偉大，但要抱有一顆它很偉大的心，這并不是告訴學生要狂妄自大，而是培養學生的自信心和責任心。

第六，要嚴謹。化學這門學科，聽著就有危險的感覺，這也是大部分人對于它的評價，其實并非如此。尤其是對于初中學生的學習，在學習過程中會觀察一下現象，但沒有危險，雖然是這樣，也要保持嚴謹的態度，認真學習。嚴謹是對科學最起碼的尊重，無論是理論方面還是實踐方面，只有保持一種嚴謹的心態去學習鉆研這門科學，才能對它有更深更透的理解和認識。所以在日常的教學過程中，作為教師，一定要以身作則，言傳身教，在潛移默化中培養學生嚴謹認真的學習習慣。

以上這些對教師引導學生如何學習化學的一些小建議。其實一門學科學得好的標志不僅僅是知識掌握的牢固，更重要的是知識的靈活運用。既要重視教材，又要脫離教材，更要學會學以致用。化學的學習，學的不僅是元素、化合物、化學方程式，學習的更是一種方法，一種思維，一種心態。因此，在引導學生學知識的過程中，也要加強對學生學習思維的培養，這樣才能讓學生學到更多，發展更全面。