提高學(xué)生自信心的有效途徑

曼古怒爾·艾依沙

摘要：教師在課堂教學(xué)中重要的任務(wù)之一就是要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，自信心是學(xué)生成長與成才不可缺少的一種重要的心理品質(zhì)。充滿自信不畏艱難，則容易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，反之，則會一事無成。教師對學(xué)生自信心的培養(yǎng)不僅會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。我在語文教學(xué)實(shí)踐中主要是從以下幾方面來培養(yǎng)學(xué)生自信心的。

關(guān)鍵詞：增加自信心 激勵(lì) 尊重個(gè)性

一、科學(xué)評價(jià)，增加學(xué)生的自信心

雖然我們所面對的學(xué)生有70%是少數(shù)民族，但我校實(shí)行雙語教學(xué)，除了語文課以外其他學(xué)科都用漢語授課。這對于民族教師來說都有一定的困難，更別說來自農(nóng)牧區(qū)的學(xué)生了。這就需要教師不僅要傳授給他們知識，更重要的是要讓他們樹立自信心。教師的評價(jià)在很大程度上影響著學(xué)生，學(xué)生的表現(xiàn)能得到教師的肯定，就能有被認(rèn)可和被賞識的感受，自信心也隨之建立起來了。為培養(yǎng)學(xué)生的自信，隨時(shí)鼓勵(lì)他們，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步，也給予肯定。同時(shí)積極為他們提供展示自我的機(jī)會。我抓住學(xué)生喜歡炫耀這一特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)他們，收到了很好的效果。

二、激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

對于學(xué)生，他們需要的是更多成功的鼓勵(lì)。教育就是要運(yùn)用多種教育方式，達(dá)到樹立學(xué)生自信，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

作為一名語文教師，在備課時(shí)，先要將有難度的問題“肢解”，形成梯度，然后在課堂上用問題去啟發(fā)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生產(chǎn)生“原來我也能回答”的驚喜，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的才能也會受到重視和贊揚(yáng)。教師要積極肯定學(xué)生的每一次回答，不讓學(xué)生產(chǎn)生萬一答錯(cuò)而挨批評的猶豫感和不知如何回答的焦慮感。給學(xué)生肯定的心理暗示的同時(shí)也給學(xué)生開辟了一片天空，讓學(xué)生在課堂上有表現(xiàn)的機(jī)會的同時(shí)，也讓學(xué)生感到了在語文課堂上有用武之地，抓住時(shí)機(jī)樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

最行之有效的方式就是激勵(lì)。無論什么人，如果總處于激勵(lì)鞭策的環(huán)境之中，那么他就會很自然、很順利地努力做自己的事情，同時(shí)，在這種環(huán)境下，人也會越發(fā)的有自信。如此，學(xué)生更加不例外。學(xué)生之間存在著競爭，競爭不僅存在于學(xué)生的學(xué)習(xí)中，也存在于教師對其的賞識和激勵(lì)中。每一個(gè)學(xué)生都是渴望得到教師地的認(rèn)可與激勵(lì)的。因此，學(xué)生會不斷地提高自己，以此來贏得教師的激勵(lì)和表揚(yáng)。

三、學(xué)生自信心培養(yǎng)的基礎(chǔ)之一就是要尊重學(xué)生的思維方式和個(gè)性

培養(yǎng)學(xué)生自信心的前提就是要尊重他們。一個(gè)被人尊重的人，才能對自己充滿自信。在語文課堂教學(xué)中，我們要用“共同學(xué)習(xí)者”的心態(tài)和學(xué)生去溝通。努力營造一個(gè)和諧、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境里輕松愉快地學(xué)習(xí)知識，獲得知識。反之，若教師只想維護(hù)自己的尊嚴(yán)，對學(xué)生批評訓(xùn)斥，就會降低教學(xué)效果。

四、讓學(xué)生樹立自信的最重要方法之一就是激勵(lì)與賞識

讓學(xué)生樹立自信的最有效辦法之一就是賞識教育，學(xué)生只有感覺到教師的賞識才能增強(qiáng)學(xué)生的信心。因?yàn)閷W(xué)生對教師的一舉一動都比較在意，都希望得到師長的認(rèn)可與賞識。作為教師一定要抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)，把表揚(yáng)這個(gè)武器充分地利用起來，更好地教育學(xué)生。在學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，要善待他們的過失，指出錯(cuò)誤要誠懇，及時(shí)引導(dǎo)。這對學(xué)生自信心的重建是一個(gè)很好的方法。

五、牢固樹立學(xué)生信心，努力發(fā)掘?qū)W生的潛力

只要肯發(fā)掘，學(xué)生的潛力都是無窮的。如果學(xué)生一直生活在教師和家長的表揚(yáng)和賞識下，自信建立起來也是不牢固的，就好比是溫室里的花兒，不能經(jīng)受挫折。只有把學(xué)生的優(yōu)勢和潛力真正地挖掘出來，并讓他們自己感受到，他們的自信才能得到鞏固。所以作為教師一定要具備一雙慧眼和一顆明心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的潛力，讓學(xué)生認(rèn)可自己的優(yōu)秀，把自信的種子深埋在他們心里，促進(jìn)學(xué)生各方面的全面發(fā)展。

六、給予機(jī)會讓學(xué)生走向成功之路

教師對學(xué)生的成功具有重要影響，要給予機(jī)會讓學(xué)生走向成功。在實(shí)際的語文課堂教學(xué)中，對于具有一定難度的內(nèi)容我通常采用“分散難點(diǎn)”法。這種方法對提升學(xué)生的自信心，讓其體會到成功的感覺，起到了良好的效果。

挫折雖然會在一定程度上打擊人的信心，但同時(shí)也會帶來轉(zhuǎn)機(jī)——另辟蹊徑。例如：小靜同學(xué)是我班重讀生，成績差致使人也比較自卑。但身為教師的我沒有因此而歧視她，而是想盡辦法幫她重拾自信。比如：在課堂上，一些容易且她能夠回答的問題，我會多次提問她，并且時(shí)常表揚(yáng)她。逐漸地，小靜同學(xué)認(rèn)可了自己，調(diào)整了自己的心態(tài)，成績也提高了很多。由此可見，教師在實(shí)際的教學(xué)活動中必須為學(xué)生尋找能夠成功的機(jī)會，讓感到自卑的學(xué)生參與進(jìn)來，共享歡樂，從中重拾自信。這種教育方法無疑是十分有效的。

七、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長并加以培養(yǎng)

教師要細(xì)心注意和觀察每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好，并且加以激發(fā)和培養(yǎng)，因勢利導(dǎo)，使這些學(xué)生在生活中經(jīng)驗(yàn)得到積累，增加成功的機(jī)會，培養(yǎng)出一技之長。這就要求教師學(xué)會運(yùn)用激勵(lì)、鼓勵(lì)和肯定的手段，以此來激勵(lì)學(xué)生參加興趣班或者培養(yǎng)某種興趣和特長。當(dāng)學(xué)生有了特長后，可以增強(qiáng)他們的自信心和勇氣，培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感和自豪感，幫助他們獲得成功，培養(yǎng)自信。進(jìn)而也會促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提高，增加學(xué)習(xí)熱情。

八、通過參與活動，鍛煉自信心

很多學(xué)生對參加集體活動不感興趣，其主要原因是他們?nèi)鄙賲⒓踊顒拥慕?jīng)驗(yàn)，而且其能力也不足。其實(shí)，在活動中學(xué)生能得到多方面的鍛煉。因?yàn)橐粋€(gè)人的能力水平、知識水平都會在活動中得到體現(xiàn)。在活動中學(xué)生不僅會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，更重要的是通過活動充實(shí)和發(fā)展自己。平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生多參加活動，這對他們今后的成長起著不可估量的作用。

“自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里。”成功的重要前提是自信，學(xué)生揚(yáng)帆起航的動力是自信的靈光。做一個(gè)“抬起頭來‘的自信人，來體會學(xué)習(xí)、生活和成功的快樂與樂趣。

（責(zé)編 田彩霞）