重視有效結(jié)尾，提高課堂實(shí)效

蘇麗亭

【摘要】俗話說“編筐編簍，全在收口。”課堂結(jié)尾是一節(jié)課不可缺少的環(huán)節(jié)，起著畫龍點(diǎn)睛的作用。本文介紹了有效課堂結(jié)尾的重要性，并且闡述了實(shí)際教學(xué)過程中教師采用的一些行之有效的課堂結(jié)尾方式。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 有效結(jié)尾

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，很多教師將主要精力聚焦于課堂的導(dǎo)入部分和講授新知上，而對課堂的結(jié)尾環(huán)節(jié)重視不足，隨意結(jié)尾造成課堂結(jié)束草草收場，直接影響了整堂課的教學(xué)效果。一節(jié)成功的英語課，不僅要有引人入勝的導(dǎo)入，精彩合理的活動(dòng)環(huán)節(jié)，還應(yīng)有讓人深思回味的結(jié)尾。

一、有效課堂結(jié)尾的重要性

1.有利于鞏固知識。教師利用結(jié)尾環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口操練，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理小結(jié)和復(fù)述，加深理解所學(xué)知識，又可以強(qiáng)化鞏固新知，從而提高學(xué)習(xí)效果，提高課堂實(shí)效。

2.有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師精心設(shè)計(jì)結(jié)尾環(huán)節(jié)，可通過歌曲、游戲、合作表演等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識。

3.有利于開拓思路。在結(jié)尾環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生理清學(xué)習(xí)的思路，從整體上把握知識點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生在實(shí)際生活中拓展和運(yùn)用所學(xué)的知識點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識的遷移和運(yùn)用。

二、小學(xué)英語課堂有效結(jié)尾方式

1.復(fù)述式。在課堂結(jié)尾，很多教師會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行課文復(fù)述。它不僅可以讓學(xué)生在復(fù)述時(shí)對所學(xué)知識進(jìn)行回顧和消化，還鍛煉了學(xué)生聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能。復(fù)述內(nèi)容也可以直接反映學(xué)生本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握和接受的程度。如在教授PEP六年級下冊Unit4 My holiday Part A Lets read時(shí)，在結(jié)尾可讓學(xué)生進(jìn)行口頭復(fù)述信的內(nèi)容。

T： Boys and girls， can you retell what did John do with his cousins in his holiday？ You can discuss in your group and then retell it.

S1：On Monday they went to a restaurant and ate good food.On Tuesday they went to a park.They sang and danced.On Wednesday they played ping-pong.On Thursday they climbed a mountain and took many pictures.

在這個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞和圖片進(jìn)行口頭轉(zhuǎn)述，學(xué)生口頭表達(dá)能力得到鍛煉，綜合語用能力也就提高。

2.表演式。臨近下課，學(xué)生經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)后，注意力不集中，感覺疲勞。雖然大部分能初步掌握重點(diǎn)知識，但卻沒有機(jī)會(huì)運(yùn)用。因此，我在課堂結(jié)尾經(jīng)常會(huì)保留一定的時(shí)間讓學(xué)生上臺表演課文小對話或者利用本節(jié)知識點(diǎn)自編課本劇。在教學(xué)PEP三年級下冊Unit5 Do you like pears？ Part A Lets talk時(shí)，我在黑板設(shè)置了水果攤位，攤位上有各種水果的圖片。布置好后，我引導(dǎo)學(xué)生模擬書本里的買水果情景進(jìn)行對話。通過表演，學(xué)生開口說英語，“學(xué)以致用”，學(xué)習(xí)熱情高漲。學(xué)生聲情并茂的表演，將本節(jié)課推向一個(gè)新的高潮。

3.歌曲式。歡快的英文歌曲富有英語語感和節(jié)奏感，吟唱起來不僅活躍課堂氣氛，還讓學(xué)生感覺親切和快樂。如在教學(xué)數(shù)詞1-10時(shí)，結(jié)尾時(shí)我讓學(xué)生一起唱歌曲Ten Little Indian Boys，學(xué)生在唱讀中，輕松地記住了10個(gè)數(shù)字。又如，在教學(xué)PEP三年級下冊Unit5 Do you like pears？時(shí)，我整合知識自編了Chant：

Pear.Pear.I like pears.Do you like pears？ Yes， I do.Yes， I do.

Orange orange.I like oranges.Do you like oranges？ No， I dont.No， I dont.配上節(jié)奏，我先帶領(lǐng)大家一起唱，然后學(xué)生再自編歌曲進(jìn)行吟唱。很多學(xué)生不自覺唱到課后，唱到家里，“課雖盡而意無窮”。

4.游戲式。烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！庇糜螒騺斫Y(jié)束一堂課，既減輕了學(xué)生的精神負(fù)荷，又激起了學(xué)生的興趣。教師根據(jù)本課的重點(diǎn)詞語和句型，精心設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。

5.畫畫式。畫畫也是小學(xué)生很是喜愛的活動(dòng)形式。在課堂結(jié)尾，教師設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手畫出他們所掌握的東西，復(fù)習(xí)鞏固新知。如在教學(xué)PEP三年級下冊水果這一單元時(shí)，可要求依聽到的指令在紙上畫出相應(yīng)水果。T： draw a yellow pear， draw a red strawberry， draw an orange arange...這樣的結(jié)尾，不僅鍛煉了學(xué)生的聽說能力，還加強(qiáng)學(xué)生對單詞的形象記憶，教學(xué)效果顯著。

6.練習(xí)式。適當(dāng)?shù)木毩?xí)，可以鞏固所學(xué)知識，同時(shí)也反映出學(xué)生的掌握運(yùn)用情況，便于教師及時(shí)指導(dǎo)。在教學(xué)PEP五年級上冊Unit5 My new room Part A Read and write時(shí)，為了區(qū)分鞏固There be句型，我設(shè)計(jì)了以下練習(xí)：

（1） There________a book on the desk.

（2） There________two pens on the desk.

（3） There________a book and two pens on the desk.

學(xué)生通過完成上面的練習(xí)，熟練掌握了There be句型的用法，并了解了Be動(dòng)詞的就近原則。

小學(xué)英語課堂有效結(jié)尾方式遠(yuǎn)不止文中所提及的這幾種，它靈活多變。結(jié)課有法，但結(jié)無定法，貴在得法。所以，我們要精心研究適合教材、適合學(xué)生、促進(jìn)教學(xué)的結(jié)課方式，并將其靈活運(yùn)用于實(shí)踐，使結(jié)束語真正發(fā)揮其應(yīng)有的潛在功能，提高課堂教學(xué)效果。

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