淺談鐵路英語教學應對中國鐵路的全球化方法

呂進

【摘要】隨著中國經濟日益融入世界，以及中國高鐵的強勢發展，中國鐵路的全球化發展已經成為了必然趨勢。在此情況下，鐵路英語教學如何應對中國鐵路建設的飛速發展。本文從不同的角度對鐵路英語教學進行探討闡明幾點方法。

【關鍵詞】鐵路英語 中國鐵路全球化 應對方法

中國鐵路及鐵路全球化在今天已經成為了必然的發展趨勢，中國鐵路走向世界的過程中，必須借助英語作為一種溝通語言。因此中國鐵路建設者必須要學好英語也就成了必然趨勢。在此情況下，作為培養鐵路建設者的高職院校英語教學如何應對中國鐵路的全球化的發展趨勢呢？如何設置教學目標、教學計劃、如何高效實施教學，就成為了高職鐵路英語教學繞不開的問題。

一、教學目標

1.學習能力目標。總體目標：鞏固掌握英語基礎知識和技能，具有—定的鐵路專業英語聽、說、讀、寫能力，在日常活動和鐵路工作情境中進行簡單的英語口頭交流：為今后進一步提高英語交際、應用能力打下幕礎。

2.知識目標。第一部分重點掌握課文中的語言點及“高等學校英語應用能力考試”大綱A級所要求的詞匯。第二部分重點掌握鐵路業務相關對話及資料翻譯四、素質目標：

（1）學會英語語言知識在鐵路專業工作中的應用方法，適應崗位需要。

（2）掌據運用外語交際的能力及與人溝通的能力，提高綜合素質。

二、鐵路專業英語課程基本要求

堅持學用結合、學用一致的原則，要求掌握3000以上詞匯，復習鞏固語音語法、詞匯知識，擴展簡單句、并列句和基本復合句句法，注重聽、說、讀、寫、譯基本技能的內訓練，在日常交際、鐵路業務與辦公、求學求職、購物游覽、查詢處理信息等方面詞匯量最低達到3500，把日常交流和語言基本功訓練與鐵路實際應用結合起來，能夠聽懂和理解口頭、書面表達上述相關話題，突出綜合應用能力。

三、運用先進的教學理念和教學方法

1.行動導向教學法。主要是以能力為本位的教學思想，由一系列教學技術所組成。這種方法對于培養人的全面素質和綜合能力起著十分重要和有效作用。在現實專業英語教學過程中可以根據以上方法制定合適的教學計劃。例如， 項目教學法；案例教學法；模擬教學法；角色扮演法；頭腦風暴教學法。

2.利用豐富的教學手段

（1）合理利用多媒體和視頻。專業知識通過穿插圖片、視頻，以PPT、flash等形式展示，便于加強對專業知識的理解。大多數情況下，都是任課教師使用以上設備來進行教學。其實我們可以換個思路，發揮學生的自主性，讓學生課下去收集圖片和相關視頻，在課堂上通過學生對教學材料的理解和分析，大家一起討論和解決。這樣不僅鍛煉了學生的計算機多媒體的應用能力，還大大調動了學生學習的積極性。

（2）網絡教學交流平臺。通過網絡，建立專業英語的學習網站，將課程有關資料上傳到網上，主要包括：教學基本資料；課外學習資料；專業英語網絡學習資源鏈接；網上交流平臺等。專業英語學習網站的建立，突破了課堂教學時間與空間上的限制，也彌補了教材內容和形式的不足。學生可隨時在網絡中打開學習資料進行復習和自學。此外，網上交流平臺的建立，使學生可通過網絡提出問題，或者發表見解、交流學習心得，相互推薦好的學習材料、軟件、網站等，提出自己的需求和想法以及對本課程的意見。

（3）鐵路英語科研興趣小組的建立。學生可以在教師的指導下成立鐵路專業英語興趣小組。活動內容由自主確定和教師輔助確定兩種。該小組可以承擔學院教師和學生在專業英語學習方面所遇到問題的橋梁，及時解決，并可以輔助教師做一系列教學資料的整理和收集。

3.對教師的自身要求。教師要求：基于行業特征和工作過程的ESP教學對師資隊伍和教學水能力的要求比較高。英語教師要主動學習鐵路專業知識，將鐵路專業內容結合到英語教學之中；能夠以靈活多樣的方式訓練學生的鐵路英語技能，充分利用鐵路新聞報道、技術資料和網絡媒體渠道拓寬教學視野；要善于保護、鼓勵學生聽、說鐵路英語的積極性，使他們通過語言實踐掌握語言知識重點和交際技能，在參與中體驗樂趣，以取得良好的教學效果。

4.鐵路專業英語考核方式

（1）重視平時的參與。通過加強學生在平時課堂中對活動參與的考核，激發學生的積極性，同時對英語基礎較差的同學是極大的鼓勵，這部分學生不必過于擔心由于自身英語不好而最終成績較差。通過課堂上的強化訓練，提高學生的適應能力與鐵路專業英語水平，取得良好的教學效果。

（2）卷面考試采用合作研究型考核的形式。按兩人一組，共同討論和研究，在規定的期限內將一段中文的鐵路專業英文章譯成英文，并進行考核答辯。每組學生拿到考核試題（試題為難度相差不大而文章不同），借助專業詞典、電子詞典，使用互聯網等各種方式，一起認真推敲和琢磨，查閱了各種參考資料，都按時提交了考核成果，并全部參加了答辯。

（3）成績比重。平時學生參與情況占最終成績的主要部分如60%，而卷面考試的成績部分則占較小比例如40%。

總之，隨著中國鐵路全球化的發展，鐵路高職院校專業英語教學也應隨之而發展。并且能夠培養出一大批即懂鐵路專業知識又懂鐵路專業英語的實用及應用型人才。

參考文獻：

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