我國(guó)小學(xué)體育發(fā)展的現(xiàn)狀與策略

摘 要：我國(guó)在建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的過程中，小學(xué)體育的發(fā)展現(xiàn)狀存在諸多問題，基于問題的分析，提出了解決的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；現(xiàn)狀；策略

小學(xué)生是祖國(guó)未來的花朵，是未來國(guó)家建設(shè)的主人公，小學(xué)生身體素質(zhì)的好壞關(guān)系到國(guó)家未來的發(fā)展，民族是強(qiáng)還是衰的問題。因此，加強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)顯得尤為重要。而小學(xué)生的身體素質(zhì)的好壞和小學(xué)體育有著密切的關(guān)系，所以，在體育教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的管理。

一、我國(guó)小學(xué)體育現(xiàn)狀分析

就目前小學(xué)學(xué)校開設(shè)的體育課情況而言，大多數(shù)的學(xué)校能做到正常地開設(shè)課程，但是因地區(qū)的差異，對(duì)于每周開課的節(jié)數(shù)各有不同。在城鎮(zhèn)地區(qū)體育課開課節(jié)數(shù)較多，而偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)不能保障開課率。

在小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施上，我國(guó)的大多數(shù)學(xué)校能按照體育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，因存在地區(qū)差異的原因，城鎮(zhèn)學(xué)校能按照體育教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)安排教學(xué)的進(jìn)度，保證教學(xué)的規(guī)范性和教學(xué)的質(zhì)量，但對(duì)于偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)來說，大多不能按照體育教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范的教學(xué)

二、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)校存在體育器材匱乏的情況，由于近年來小學(xué)撤校合并的進(jìn)行，使這種情況更加明顯。特別是農(nóng)村的小學(xué)，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和器材上，往往得不到滿足。

新課標(biāo)要求小學(xué)各年級(jí)的體育課達(dá)到每周三節(jié)，體育課的課時(shí)比以前明顯增多，但隨著撤校并校的實(shí)施，教育資源相對(duì)的集中，老師老化的趨勢(shì)也在不斷增加，這為提高體育教學(xué)質(zhì)量增加了一定的難度，同時(shí)，在學(xué)校中，還存在大量沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的兼職老師，對(duì)于課堂的規(guī)范和體育課程標(biāo)準(zhǔn)不熟悉，影響了新課標(biāo)的順利貫徹和實(shí)施。

三、解決問題的策略

1.相關(guān)部門應(yīng)該引起重視

相關(guān)部門應(yīng)該對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行體育教學(xué)的培訓(xùn)，讓學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，對(duì)本校體育的發(fā)展方向做好定位，從而更好地灌輸給學(xué)校的老師，并對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。讓老師嚴(yán)格地上好每一節(jié)體育課，確保學(xué)生達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。

2.學(xué)校增加體育經(jīng)費(fèi)的投入

對(duì)于小學(xué)學(xué)校存在體育教育器材匱乏的問題，學(xué)校增加對(duì)體育經(jīng)費(fèi)的投入，完善運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)，購(gòu)買足夠的體育教學(xué)器材，以便于體育教學(xué)的順利開展。

3.對(duì)教學(xué)觀念進(jìn)行更新

更新體育老師和其他學(xué)科老師的思想觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)于小學(xué)生的重要性，小學(xué)作為培養(yǎng)人才的啟蒙階段，要協(xié)調(diào)學(xué)生各個(gè)方面的全面發(fā)展，把學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉放在重要的位置。同時(shí)，對(duì)于體育老師來說，學(xué)校應(yīng)該聘請(qǐng)專職的體育老師進(jìn)行教學(xué)，保證教學(xué)的質(zhì)量。

對(duì)于現(xiàn)階段體育教學(xué)中存在的問題，相關(guān)部門應(yīng)該引起高度的重視，確保體育教學(xué)的正常進(jìn)行，落實(shí)好體育教學(xué)的素質(zhì)教學(xué)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國(guó)家人才的培養(yǎng)奠定一定的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

秦雷寶.上海小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].上海師范大學(xué)，2012.

作者簡(jiǎn)介：楊勇，男，1983年12月出生，本科，就職于河北省衡水滏陽(yáng)小學(xué)，從事體育教育。