初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的幾點嘗試

摘 要：近年來數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不斷進行改革，為此，從營造良好課堂氛圍、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境以及采用多樣化課堂練習(xí)等方面，對初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略進行了探討。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；有效教學(xué)；策略

初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革以來，廣大任課教師都在積極探尋有效教學(xué)策略。以下是本文對北師大版初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點嘗試。

一、營造良好課堂氛圍

每一位學(xué)生都渴望得到教師的關(guān)心和愛護，都想做教師眼中的好學(xué)生。因此，學(xué)生如果喜歡某位教師，就會喜歡他的課，上課時就會覺得該教師講起課來生動有趣，就會非常積極主動地去學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該以朋友的身份跟學(xué)生進行交談，用豐富的眼神和動作、真誠的語言拉近師生間的距離。在每一堂課上，教師都應(yīng)保持良好的心態(tài)，用真誠的話語、信任的目光、極具親和力的微笑去對待學(xué)生，用真心的愛去換取學(xué)生的信任，營造出民主和諧、彼此尊重的和諧教學(xué)氛圍。

二、創(chuàng)設(shè)有效情境教學(xué)

實踐證明，良好的教學(xué)情境可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望。因此，開展情境教學(xué)，可以有效地活躍學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生的主觀意識，起到“一石擊起千層浪”的作用，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。所以，我們要根據(jù)教學(xué)的需要，將要解決的問題放在特定情境中，創(chuàng)設(shè)問題情境，實現(xiàn)“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。例如，在學(xué)習(xí)《生活中的軸對稱》這節(jié)課的時候，我們可以制作多媒體課件，搜集生活中的軸對稱圖形，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、明確教學(xué)重點和難點

明確課堂教學(xué)重點和難點，是一節(jié)課的基本目標，尤其是難點部分，一定要遵循學(xué)生的實際情況，設(shè)計不同層次的教學(xué)方式。學(xué)生的接受能力不同，難點的確定也隨之不同。這就要求教師靈活把握和設(shè)置。例如，在教學(xué)北師大版七年級數(shù)學(xué)中的“完全平方公式”時，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，掌握公式的基本形式是教學(xué)重點，而如何套用公式就是教學(xué)難點。但是對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，不但要求學(xué)生掌握基本公式，而且發(fā)現(xiàn)兩個公式之間的聯(lián)系，并靈活運用公式。

四、采用多樣化課堂練習(xí)

課堂練習(xí)是一節(jié)課的重要組成部分，當教師教學(xué)完相關(guān)知識后，一般都會準備若干練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。練習(xí)題的選擇與取舍非常重要，只有設(shè)計合適的練習(xí)題，才能充分體現(xiàn)課堂教學(xué)中的重點與難點，從而幫助學(xué)生明確易錯點。例如，在教學(xué)北師大版八年級數(shù)學(xué)中的《螞蟻怎樣走最近》時，可以利用在圓柱體上爬行的螞蟻引入新課，所以在練習(xí)過程中，教師還可以通過螞蟻的活動路線為主線，保持學(xué)生的探究興趣，為進行下一步的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要加強自身的學(xué)習(xí)，并在教學(xué)實踐中勇于嘗試與探索，只有這樣才能不斷提高教學(xué)的有效性。

參考文獻：

任長松.走向新課程：給教師的18條建議[J].教育理論與實踐，2003（2）.

作者簡介：習(xí)建敏，男，1968年4月出生，本科學(xué)歷，就職于陜西省咸陽市乾縣注泔鎮(zhèn)三姓初中，研究方向：初中數(shù)學(xué)。endprint