聯(lián)系學(xué)生實(shí)際教學(xué)品德與生活

摘 要：品德與生活課是小學(xué)階段十分重要的一門學(xué)科。它的教學(xué)目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于世界總的看法以及對(duì)于人生的態(tài)度和價(jià)值觀，提高學(xué)生在生活中的應(yīng)用能力。因此在教學(xué)過程中一定要注意貼近生活，讓學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；聯(lián)系生活；品德與生活

陶行知先生認(rèn)為生活就是教育，也就是說在教育的過程中所傳授的知識(shí)都是從生活中提煉和升華出來的，品德與生活教學(xué)是針對(duì)學(xué)生的品質(zhì)和道德的教育，是為了幫助學(xué)生樹立良好的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，把課堂的知識(shí)還原到學(xué)生的生活情境中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成良好的思想道德品質(zhì)以及樹立正確的世界觀和人生觀。

一、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際教學(xué)小學(xué)品德與生活的意義

1.聯(lián)系學(xué)生實(shí)際教學(xué)小學(xué)品德與生活，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

在小學(xué)品德與生活的教學(xué)過程中，秉承著貼近學(xué)生生活的原則，有利于提高課堂的效率，并且成功地完成了教學(xué)目標(biāo)。我國的經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展導(dǎo)致人們在價(jià)值觀念上存在著多元化發(fā)展的趨勢，因此在教學(xué)過程中，教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該擺脫過去圣人式的教育趨勢，而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)他們成為既可以保護(hù)自身權(quán)益的同時(shí)，還可以保護(hù)其他人的權(quán)益。用另一種說法來說，就是他人遇到困難時(shí)，既能夠根據(jù)自己承受范圍之內(nèi)對(duì)于別人的困難給予幫助，或者能夠在別人遇到困難時(shí)，超出自己能夠幫助的范圍而不對(duì)別人的困難雪上加霜。

2.聯(lián)系學(xué)生實(shí)際教學(xué)小學(xué)品德與生活，有利于教學(xué)生活化，使課堂教學(xué)效率更高

現(xiàn)在小學(xué)品德與生活的課堂教學(xué)普遍效率不高，課堂教學(xué)效果不夠明顯，因此聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的教學(xué)不能夠脫離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，在教學(xué)的素材上要選取與學(xué)生生活相關(guān)的例子，讓學(xué)生在自己的生活體驗(yàn)之中感受到思想道德的教育。

二、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際教學(xué)品德與生活例談

1.聯(lián)系學(xué)生“熱點(diǎn)”生活進(jìn)行教學(xué)

在小學(xué)品德與生活的教學(xué)過程中要導(dǎo)入情境，讓學(xué)生引起共鳴，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在普及交通安全生活常識(shí)的時(shí)候，可以選取周圍的故事：小李性格調(diào)皮，走路不按交通規(guī)則，有一次橫穿馬路，湊巧有車撞到他，受傷了，爸爸媽媽和同學(xué)們都很擔(dān)心他。

2.聯(lián)系學(xué)生“身邊”的事例進(jìn)行教學(xué)

從學(xué)生身邊尋找素材有利于更加快速有效地吸引學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生的眼球，根據(jù)課程教學(xué)的目的以及重點(diǎn)來引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，可以通過班級(jí)里或者學(xué)校里的學(xué)生作為典型來進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)“努力就會(huì)成功”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生中在這個(gè)方面杰出的人物來鼓勵(lì)大家。比如，在學(xué)校里，小王同學(xué)之前是一個(gè)十分有靈氣、有潛力的舞蹈小演員，但是一次意外，讓這朵冉冉升起的新星不能夠再站在這個(gè)舞臺(tái)上，可小王并沒有放棄，她積極地配合治療，努力地復(fù)檢，最后恢復(fù)了，但是她沒有辦法像過去那樣站在舞臺(tái)上。她沒有灰心，仍然積極地練習(xí)，用生命來熱愛舞蹈。最后功夫不負(fù)有心人，她獲得了這項(xiàng)大獎(jiǎng)。從這個(gè)例子中就可以鼓勵(lì)學(xué)生可以通過努力來獲得成功，這樣讓學(xué)生感覺成功的可能性更大，學(xué)生更有積極性，更有動(dòng)力。

3.應(yīng)用貼近學(xué)生的故事進(jìn)行教學(xué)

教師在教學(xué)的過程中要特別重視運(yùn)用學(xué)生已經(jīng)具有的生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用更加貼近學(xué)生的故事來進(jìn)行更加生動(dòng)的課堂教學(xué)，有利于課堂效率的提高。例如，在品德與生活的教學(xué)中要學(xué)習(xí)關(guān)于“競爭的意識(shí)”時(shí)，教師在課程導(dǎo)入的過程中可以通過多媒體讓學(xué)生觀看《龜兔賽跑》的動(dòng)畫，并且言簡意賅地講述故事，進(jìn)而引起學(xué)生的興趣，然后再引入這堂課教學(xué)的重點(diǎn)，最后再通過大家關(guān)注的熱點(diǎn)新聞進(jìn)行更加詳細(xì)的講解，不斷地啟發(fā)學(xué)生的思路。

筆者認(rèn)為，學(xué)生的未來是國家的希望。學(xué)生的品德教育以及生活知識(shí)的普及，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有十分重要的影響。教師在教學(xué)過程中要注意教學(xué)的內(nèi)容要緊貼學(xué)生的生活，要利用學(xué)生在生活上的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行更加生動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。實(shí)踐證明，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際來進(jìn)行小學(xué)品德與生活的教學(xué)是行之有效的方式。

參考文獻(xiàn)：

陶禮光，謝春風(fēng).《小學(xué)生思想品德素質(zhì)評(píng)價(jià)研究》文獻(xiàn)綜述[J].教育科學(xué)研究，2011（02）.

作者簡介：巨紅霞，女，1981年5月出生，本科學(xué)歷。現(xiàn)在山西省晉中市左權(quán)縣示范小學(xué)任教。在小學(xué)語文教學(xué)和小學(xué)思想品德教學(xué)方面推廣“三三四”快樂課堂教學(xué)模式。