如何構建高效的初中語文課堂

摘 要：高效課堂是相對于低效課堂和無效課堂而言的，是培養學生能力，展現語文教材價值的關鍵。就如何構建高效的語文課堂進行闡述，以期能夠讓學生在高效的語文課堂中獲得全面的發展。

關鍵詞：初中語文；高效課堂；教學方法

高效課堂的構建雖為一個老生常談的話題，但卻是一個一直需要探究的話題。因此，本文就從以下幾個方面對如何構建高效的語文課堂進行概述，以確保語文課堂價值能夠實現最大化。

一、轉變教學思想

長久以來，受應試教育思想的影響，大部分教師都認為高效課堂就是學生掌握知識的程度、班級升學率等等，其實，這是一種片面的認識。素質教育下的高效課堂除了要教會學生基本的知識外，更重要的是要促使學生獲得全面的發展。所以，作為新時期教育的我們要想構建高效的初中語文課堂，轉變教學思想就成為首要任務，也成為教師必須做的一項工作。因此，在高效課堂的構建過程中，教師要轉變教學思想，要為高效課堂的實現做好保障工作。

二、選擇恰當教學方法

教學方法是高效課堂的關鍵因素之一，也是

最重要的因素。所以，作為語文教師的我們要摒棄以往“灌輸式”“一言堂”的教學模式，要選擇多樣化的、恰當的教學方法，深入挖掘語文教材的價值，以為高效課堂的實現打下堅實的基礎。

例如，在教學《竹林深處人家》時，我采取了小組自主學習模式，首先，我將學生分成不同的小組，以確保課堂面向全體學生，接著，在學生熟練閱讀的基礎上，我引導學生以小組為單位對下面幾個問題進行討論思考：（1）作者從什么角度寫出了竹海的特點？（2）文章中“人與自然的和諧美”體現在哪些方面？（3）討論下面幾個句子哪里寫得好？如，“當一陣風吹過的時候，竹海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直涌到很遠?！钡鹊??！龑W生在小組內進行自主討論，掌握本節課的中心思想。而且，在這樣的教學活動中，不僅能夠調動學生的學習

積極性，提高學習效率，而且也能夠發揮學生的自主學習能力和獨立思考能力，對學生健全的發展

起著不可替代的作用。

教無定法，教師要根據教材內容選擇恰當的

教學方法，以期能夠為高效課堂的實現做出相應

的貢獻。

三、完善評價體系

評價可以說是課堂教學中不可缺少的環節，也是拉近師生關系，幫助學生重拾學習信心的重要手段。所以，在實際教學過程中，我們要改掉以往僅是評價學生學習結果和成績的單一方式，要抓住學生的點滴進步，并給予及時、肯定性的評價，進而促使學生能夠以積極的心態走進課堂，也為高效課堂的實現營造良好的課堂氛圍。

總之，在素質教育下，教師要做好各個方面的轉變工作，進而為高效課堂的實現打下堅實的基礎，也為學生全面的發展做出相

應的貢獻。

參考文獻：

衡春宇.淺談如何構建初中語文高效課堂[J].讀寫算：新課程論壇，2012（18）.

作者簡介：龔風茂，男，1974年4月出生，本科，就職學校：湖南省張家界市張家界第三中學，研究方向：初中語文教學。endprint