高中政治教學中如何激發學生的興趣

摘 要：高中政治教學的目的不僅是提高學生的綜合素質，同時還能夠幫助學生養成良好的內在品質。但是在實際政治教學中，由于受到各種各樣的影響，很多學生普遍對政治科目提不起學習興趣。

關鍵詞：高中政治；激發興趣；方法

一、設置疑問，提高學生對政治的興趣

若想要引導學生主動去學習政治，激發對政治科目的學習興趣，那么就要讓學生心中存有疑問，只有有了疑問，思考的時候才會有動力。因此，教師在教學的過程中要適時通過疑問與問題來引導學生對政治進行思考，并讓學生了解到學習政治的作用與目的，這樣才能激發學生的學習興趣，從而提高高中政治教學效率。

二、將理論與實際相結合，提高學的生學習興趣

在高中政治課本中，每章內容的案例都是精挑細選的，通過分析案例能夠使學生迅速地理解政治中的重點和難點，因此，教師在教學過程中要重視案例的講解，并且要將理論知識與實際生活相結

合，這樣不僅能夠使學生更好地掌握政治知識，同時也提高了學習興趣。例如，在講授經濟生活“多變的價格”時，教師可以根據課本內容來模擬出相應的場景，挑選幾名學生扮演賣東西的老板和買東西的顧客，模擬出生活中市場交易的場景，通過這種方式使學生親身體驗到市場中的供求關系以及商品價格波動的特性，從而在濃厚的興趣中達到積極學習政治的目的。

三、用語言來激發學生的興趣

學生對一門課是否有興趣很大程度取決于教師的講課方法以及講課風格，教師在講課的過程中，語言風趣幽默往往能夠吸引學生的注意力，并提高學習興趣。因此，教師在講授政治的過程中，利用風趣幽默的風格來教學，能夠有效提高課堂感染力，使學生不知不覺投入到課堂氣氛中，同時還能夠激發學生的思維能力，從而達到積極主動學習的目的。

四、利用肢體語言以及手勢來激發學生的興趣

教師在教學過程中不僅要注意語言的運用，同時還要注意自身的肢體語言以及表情等。教師如果總是一副嚴肅的表情，很容易使學生與教師之間產生距離感。因此，教師在教學過程中應經常保持微笑，這樣才能有利于營造良好的師生關系，教師還要懂得把握課堂的節奏，做到張弛有度，不僅能夠讓學生了解到理論知識，同時還能夠將理論與實際相結合，從而提高政治課堂教學效率。

綜上所述，政治科目的理論性較強，教師在教學中若只是一味地向學生灌輸理論知識，那么很容易使學生產生厭煩心理，課堂氣氛枯燥乏味，使學生提不起學習興趣。教師應根據學生的喜好采取一些相應的有效教學措施，將理論知識與實際生活結合在一起，在提高學生學習興趣的同時，也提高了政治教學效率。

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作者簡介：韓麗文，女，1966年4月出生，本科，就職學校：吉林省洮南市第十中學，研究方向：高中政治教學。endprint