新課程改革下初中體育教學(xué)實(shí)踐初探

摘 要：在新課程教育教學(xué)的不斷創(chuàng)新和改革下，初中體育的教育教學(xué)也不斷提上日程，成為初中教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中一門重要的學(xué)科。在這種新形勢(shì)下實(shí)施教育教學(xué)，對(duì)于初中體育的教學(xué)實(shí)踐做出一些探討，分析初中體育教育教學(xué)如何以新的姿態(tài)呈現(xiàn)在教育教學(xué)實(shí)踐的前沿。

關(guān)鍵詞：初中體育；教育實(shí)踐；探究

人們進(jìn)行任何各種勞動(dòng)或思維上的活動(dòng)，其行動(dòng)的主要支撐基礎(chǔ)就是人們自身良好的身體狀況。良好和健壯的身體對(duì)于人們來說至關(guān)重要。在新課標(biāo)教育教學(xué)的課程安排上，初中體育的教學(xué)實(shí)踐就應(yīng)適時(shí)地加強(qiáng)和跟進(jìn)，讓初中學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持良好的心態(tài)，用良好的身體素質(zhì)投入學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)后用其余的精力和體力放松心情，這對(duì)于初中體育教學(xué)實(shí)踐就提出了一些建議和要求。

一、初中體育教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問題

初中體育的教學(xué)課程上，書本知識(shí)也占初中教學(xué)課堂上學(xué)習(xí)的一部分。在體育課堂上，教師為了讓學(xué)生了解更多的知識(shí)，對(duì)課本的內(nèi)容就會(huì)以陳述的方式呈現(xiàn)出來，但單純的課本知識(shí)和內(nèi)容對(duì)于初中學(xué)生來說是相對(duì)困難的，學(xué)生無法真正體會(huì)到體育涉及的內(nèi)容。再就是在室外上體育課時(shí)，教師自己對(duì)于體育課程的不重視，一上課就只是簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，然后就解散隊(duì)伍，這樣的狀態(tài)一直下去，不利于學(xué)生自身身體素質(zhì)的提高，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積累。這對(duì)于初中教育的教學(xué)實(shí)踐來說是無法真正落實(shí)新課標(biāo)的。

二、初中體育教學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐

1.教師在課堂上身體力行，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中體育的教學(xué)課堂上，相關(guān)的體育動(dòng)作需要在室外進(jìn)行，

在此過程中的教學(xué)中，教師應(yīng)積極地向?qū)W生做示范，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育教育教學(xué)中的動(dòng)作，讓學(xué)生通過自己的時(shí)間真正掌握體育運(yùn)動(dòng)的技巧，從而實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生身體素質(zhì)的提高。但在真正的教學(xué)實(shí)踐中，教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐沒有真正身體力行，只是簡(jiǎn)單地指導(dǎo)和陳述，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及身體素質(zhì)的提高都不會(huì)有成效。

例如：體育教師可以在體育教育課堂上依據(jù)課本的相關(guān)內(nèi)容用肢體行動(dòng)來向?qū)W生展現(xiàn)，并讓學(xué)生自己實(shí)踐和學(xué)習(xí)，教師通過教授體育動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在體育課堂獲得課本上的內(nèi)容。教師在講授體育器材的名稱及相關(guān)的使用意義時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生到體育場(chǎng)地，真正的認(rèn)識(shí)和了解體育課程知識(shí)，通過教師的講解及演示，讓學(xué)生自己參與其中，切身了解體育器材的應(yīng)用，從而帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的積極性，提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體和身心的全面進(jìn)步。

2.創(chuàng)新教育教學(xué)方法，落實(shí)到體育實(shí)踐

初中體育教育課堂上一貫遵循“以教為主”的教學(xué)思想，沒有將學(xué)生作為教學(xué)實(shí)踐的真正主體，這就不利于學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的了解和身體及身心素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在初中體育的教學(xué)中，教師應(yīng)積極地轉(zhuǎn)換教育教學(xué)方法，使其與初中學(xué)生的學(xué)習(xí)及身體現(xiàn)狀為首要基礎(chǔ)和條件，以教育學(xué)生學(xué)習(xí)為目標(biāo)，積極地引導(dǎo)學(xué)生參與到體育課堂上，讓學(xué)生在課堂上獲取體育知識(shí)，同時(shí)得到身體和心理全面、綜合的提高，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)實(shí)踐的目的。

例如：教師在教授體操的過程中，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)和練習(xí)。在練到一定程度后，教師可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地到隊(duì)伍前面做示范，并給予加分。這樣在體育課堂上教育實(shí)踐，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，帶動(dòng)學(xué)生參與和學(xué)習(xí)及鍛煉為目的，用學(xué)生教育學(xué)生的教育實(shí)踐方式帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)的綜合性提高。

綜上所述，無論是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)的改觀，還是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和健康的增強(qiáng)，初中體育教學(xué)在初中課程教育上就應(yīng)適時(shí)地提高和發(fā)展。落實(shí)到初中體育的教學(xué)中應(yīng)注重實(shí)踐，積極地進(jìn)行學(xué)生相關(guān)活動(dòng)，適時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自身素質(zhì)，用正確的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，將初中教學(xué)工作落實(shí)到實(shí)踐。相信在以后初中教育教學(xué)實(shí)踐的不斷貫徹落實(shí)下，初中教學(xué)課程能真正教育初中學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。

總之，在素質(zhì)教育體制下，初中體育的課程實(shí)踐應(yīng)該真正落實(shí)到對(duì)學(xué)生的教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容上。積極引導(dǎo)學(xué)生做相應(yīng)的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高初中學(xué)生的身體素質(zhì)。初中體育的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用到體育課堂上，指導(dǎo)學(xué)生提高自身的素質(zhì)，讓學(xué)生在初中教學(xué)課堂上，學(xué)到相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，讓學(xué)生保持良好的身體狀態(tài)，以積極地狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，從而實(shí)現(xiàn)德、智、體、美的綜合提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馬麗平.初中體育課中的講解法與動(dòng)作示范法[J].考試周刊，2010（18）.

作者簡(jiǎn)介：余寧柏，男，1978年11月出生，本科，就職學(xué)校：江西省廣豐縣蘆林學(xué)校，研究方向：初中體育教學(xué)。