構(gòu)建中職語(yǔ)文高效課堂的有效策略

王婷婷

摘 要： 課堂是教育的基地，高效課堂是為了基礎(chǔ)打得更牢固。隨著國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展和新課改革的不斷深入，構(gòu)建中職語(yǔ)文的高效課堂成了改革中的重點(diǎn)。中職學(xué)生文化基礎(chǔ)越來(lái)越差，生源素質(zhì)不斷下降，這正是中職教育中很重要的變化。在這種情況下，如何提高中職生源文化素質(zhì)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文基本知識(shí)，打造中職語(yǔ)文高效課堂需要運(yùn)用一些策略。

關(guān)鍵詞： 中職語(yǔ)文 高效課堂 有效策略

—、對(duì)中職語(yǔ)文的內(nèi)容進(jìn)行了解，整體把握

“《中職語(yǔ)文》共十個(gè)單元，按文學(xué)史的線(xiàn)索，選錄了從古至今、國(guó)內(nèi)外的一些經(jīng)典作品，如《牽牛花》、《談?dòng)颜x》、《普羅米修斯的故事》、《將進(jìn)酒》、《再談我家的對(duì)聯(lián)》、《一棵開(kāi)花的樹(shù)》等”，學(xué)生通過(guò)對(duì)這些作品的學(xué)習(xí)，可以提高文化素養(yǎng)與寫(xiě)作能力，陶冶情操。在學(xué)習(xí)中職語(yǔ)文的內(nèi)容時(shí)學(xué)生應(yīng)該根據(jù)對(duì)課文的理解深入研究，因?yàn)橹挥袑?duì)課本內(nèi)容有所了解，才能明確目標(biāo)，規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程。

中職學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和初、中級(jí)專(zhuān)業(yè)人才的重任，語(yǔ)文教學(xué)與其他學(xué)科分擔(dān)不同的職責(zé)。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和培養(yǎng)對(duì)象的特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該明確中職語(yǔ)文與其他語(yǔ)文的不同之處，更仔細(xì)地學(xué)習(xí)和進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，做到對(duì)癥下藥。其實(shí)要學(xué)好中職語(yǔ)文并不難，主要是要把握好中職語(yǔ)文的特點(diǎn)。語(yǔ)文是一門(mén)博大精深的科目，凝聚了中國(guó)文化的精華，認(rèn)真研讀，是非常有意思也是非常有意義的。長(zhǎng)期堅(jiān)持，日積月累，定能收到水到渠成之效。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

語(yǔ)言是文化的基礎(chǔ)，中職教師應(yīng)采用有效教學(xué)手段，提高學(xué)生的就業(yè)能力，并根據(jù)學(xué)生年齡和學(xué)科特點(diǎn)，積極探索教學(xué)方法和教學(xué)手段，營(yíng)造良好氛圍。學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，古今中外，許多教育家和學(xué)者都意識(shí)到這一點(diǎn)。在進(jìn)行課程改革的今天，教師在許多方面都應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，做到快速集中學(xué)生的注意力，使他們快速進(jìn)入“最佳狀態(tài)”，這是教學(xué)中十分重要的一點(diǎn)。要做到這一點(diǎn)，必須注意很多細(xì)節(jié)。首先老師必須秉承有教無(wú)類(lèi)的思想，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生；其次，教學(xué)方法要因人而異。教師必須明晰生生之間是存在很大差異的，根據(jù)這些差異，因材施教，這樣才能達(dá)到更好的教育效果，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，老師要不斷提高文化素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。每個(gè)學(xué)生都喜歡博學(xué)多才的老師，上課風(fēng)趣幽默、知識(shí)淵博的老師無(wú)疑能激發(fā)學(xué)生的好感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。如果在教學(xué)過(guò)程中引經(jīng)據(jù)典，營(yíng)造以學(xué)生為主體的活潑的課堂氛圍，則能達(dá)到顯著的教學(xué)效果。某些學(xué)生課上到一半的時(shí)候因?yàn)槎俗鴷r(shí)間太久而感到不舒服，出現(xiàn)精力分散的情況，這時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師會(huì)不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生站起來(lái)模仿一個(gè)動(dòng)作，齊誦一句口號(hào)，分組朗讀一組對(duì)話(huà)等，使學(xué)生的疲勞得到緩解，同時(shí)還能調(diào)動(dòng)課堂氛圍，可謂一箭雙雕。

三、有效利用教學(xué)時(shí)間

語(yǔ)文課的“少慢差”體現(xiàn)在教師不能合理掌控一節(jié)課的教學(xué)時(shí)間，達(dá)不到中職語(yǔ)文構(gòu)建高效課堂的要求。從信息論的觀點(diǎn)看，正確熟練及時(shí)地調(diào)控教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，可以有效推動(dòng)教學(xué)流程。畢竟，學(xué)生思路的引導(dǎo)和控制，很大程度上取決于教師對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)的精心運(yùn)籌。那么如何才能合理安排教學(xué)時(shí)間，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果呢？

1.善于利用教學(xué)的專(zhuān)用時(shí)間，減少教學(xué)外的不必要活動(dòng)。

如果老師利用好純粹的教學(xué)時(shí)間，盡量減少教學(xué)外的其他活動(dòng)，就能節(jié)省大量時(shí)間，更高效地學(xué)習(xí)。

2.給學(xué)生提供一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。

教學(xué)成功的關(guān)鍵是學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有效地吸收和引用知識(shí)。課堂不是教師一個(gè)人的地方，在進(jìn)行了一定程度的講解之后，應(yīng)該留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自由發(fā)揮、自主學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的討論氛圍，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，而不是教師一味地講課，學(xué)生一直被動(dòng)地聽(tīng)課。學(xué)生的自主能力提高了、探索的興趣濃厚了，課堂教學(xué)效率就會(huì)不斷提高，能收到事半功倍的教學(xué)效果。

3.集中學(xué)生的注意力，根據(jù)即將教授的內(nèi)容設(shè)計(jì)完美的導(dǎo)入語(yǔ)。

完美的導(dǎo)入語(yǔ)能瞬間集中學(xué)生的注意力，不能太長(zhǎng)，減少不必要的時(shí)間，使學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)。同時(shí)導(dǎo)入語(yǔ)的方式可以多種多樣，可以是發(fā)問(wèn)式的，可以創(chuàng)設(shè)情境，可以以一首詩(shī)為開(kāi)頭，也可以以一段話(huà)為開(kāi)頭等，但都必須與即將教授的內(nèi)容有一定的聯(lián)系。

四、嘗試創(chuàng)新教學(xué)法

中職學(xué)生在心理方面的基本特征有個(gè)性鮮明，思維活躍，樂(lè)于接受新鮮事物。在現(xiàn)實(shí)教育生活中，某些教師恰恰忽略了這一點(diǎn)，課堂模式僵化，千篇一律，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量大打折扣，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和個(gè)性差異分層次地設(shè)計(jì)課堂練習(xí)作業(yè)，真正做到因材施教。針對(duì)這種現(xiàn)象，可以采取快樂(lè)教學(xué)法，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，把更多的課堂時(shí)間交給學(xué)生。例如在教學(xué)一篇課文時(shí)，老師一味講解不如讓學(xué)生分角色朗讀甚至上臺(tái)表演來(lái)得輕松，理解起來(lái)更容易，使學(xué)生不至于興致缺缺。

總之，在語(yǔ)文設(shè)計(jì)中，教師的教學(xué)活動(dòng)必須立足學(xué)生，全方位地為學(xué)生服務(wù)，從而提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，強(qiáng)化教學(xué)效果。構(gòu)建中職語(yǔ)文的高效課堂并非一日之功，需要教師和學(xué)生共同努力。要做好人文素質(zhì)教育工作，讓中職生深刻感受人文激情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立主人翁意識(shí)，為以后的工作生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。真正改變語(yǔ)文課在中職教育中處于弱勢(shì)地位的局面，通過(guò)高效課堂走向高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。高效課堂是教育實(shí)踐者們不變的追求，在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難和問(wèn)題，但只要我們冷靜面對(duì)，不斷思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把追求課堂高效作為不變的目標(biāo)，就會(huì)在中職學(xué)校打造高效課堂。

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