有關初三英語教學反思的探討

王亨潔

摘 要：如今，隨著教育制度的深入改革，各學科的教育教學方法也開始面臨新的挑戰，而英語作為中考的必考科目之一，如何做好相關教育工作則成為每位英語教師熱切關注和熱烈討論的重要話題。從教學反思角度出發，對初三英語教學反思與大家進行詳細探討和交流，以給其他英語教師在初三英語教學問題上提供些許借鑒和啟發。

關鍵詞：初三英語；教學反思；教學設計；教學過程；教學體會

教學反思，指的是教師在教學過程中對自己教學表現有瑕疵的地方進行修正，以此提高自身教學水平和專業素養。當然，教學反思必須建立在以往成功教學經驗基礎上才能成立，而且不可停滯不前，要在這一基礎上不斷創新與完善。根據教學實際經驗，我認為初三英語教學反思可以從以下幾方面進行：

一、對教學設計進行反思

在初三英語教學中，為了防止自己過于依賴已有教學經驗，在講課之前，我通常都會結合學生的學習實際，反思自己本節課的教學設計是否做到了改進和創新，因為一味照本宣科、照搬教材，教學效果也會不盡如人意。

比如，在教學九年級Unit 7 Where would you like to visit這一單元時，參考教參，我曾經是這樣設計教學活動的：利用多媒體技術給學生播放世界各地風景名勝的圖片和視頻資料，并附上簡單英文說明，以此使學生掌握有關這些風景名勝的英文名稱，并運用本節課的重點句型“Where would you like to visit”和“I hope to”進行操練，以對本節課所學知識加以鞏固。后來經過反思，我對這一教學設計進行了重新策劃，首先，我先讓班里學生說出自己知道的有關世界各地風景名勝的英文名稱，對于記憶模糊或者存在疑問的，記錄下來，然后，利用多媒體技術為學生一一展示，接著，運用重點句型選擇自己感興趣的旅游勝地進行反復操練……這樣，既做到了充分體現學生學習的主體性，學生學習興趣也異常濃厚，教學效果與前面設計的效果會有很大的不同。

二、對教學過程進行反思

通過學生的學習效果反饋，我們可得知教師的教學過程是否正確，如果學生學習效果與我們預期的有較大反差，我們就應該對出現這種狀況的原因進行詳細分析，然后對我們的教學計劃進行適當調整和改進。比如，初三階段的“Review of units1-5”這一模塊，我們可根據這一模塊的復習內容來出一套階段測試題，測試之后，統計學生每個大題的得分情況，然后以此為依據分析學生到底是哪一部分學習內容沒有掌握好，我們就針對這些內容進行更為詳細、周到的講解與分析。另外，在備課階段，我們應對在實際教學中可能遇到的種種意外狀況進行方案預設，以使初三英語教學工作能夠順利進行。

三、對教學體會進行反思

一節英語課結束后，我常常會對自己在本節課中的教學觀念、教學行為以及教學成敗進行及時有效的反思和總結，然后詳細作下記錄。比如，我會問自己，這節課的教學過程是怎樣的？有沒有達到預期的教學效果？教學計劃與上節課相比有沒有改變？學生是否順利完成了教學任務？他們有沒有有所收獲？我們本身的教學思想是否存在問題？等等。然后，我會肯定教學過程中的成功之舉，并在下節課進行借鑒、吸收，對于失誤和不滿之處，則進行深入剖析和反思，思考下節課該怎樣取長補短、精益求精。

總之，在初三英語教學中進行及時有效的教學反思，既為我們初中英語教學注入了新的生機與活力，同時也符合新課程教育改革的發展要求。因此，我們應勇于懷疑自己，并不斷反思，以用新的教學理念指導教學實踐，從而形成個性化的英語教學模式。

參考文獻：

雷雪琴.關于初中英語教學反思的淺談[J].中國科教創新導刊，2012（04）.

Discussion on English Teaching Reflection

Wang Hengjie

Abstract：Now，with the in-depth reform of the education system，teaching methods from various disciplines also began to face new challenges，and English as one of the senior high school entrance examination compulsory subjects，how to do well the work related education has become an important topic of every English teacher attention andheated discussion. This article embarks from the angle ofreflection on teaching，junior English teaching reflection and we detailed discussions and exchanges，to other English teachers to provide some reference and inspirationin English teaching.

Key words：English；teaching reflection；teaching design；teaching process；teaching experience

編輯 薛直艷