如何提高中職班主任管理工作的質量

葉志敏

摘 要：班級是學校的基本管理單位，班級管理質量的高低是影響學校整體管理水平的重要因素。而班主任則是這個班級管理質量高低的直接負責人，起著不可替代的作用。那么，在中職學校中，如何做好班主任的班級管理工作呢？如何提高管理工作的質量呢？結合多年的管理經驗，從影響質量提升的因素和如何提高管理質量兩個方面入手，以期能夠為學生健全發展營造良好的環境。

關鍵詞：教師素質；德育教育；班級文化

班主任作為班級管理的直接管理者和第一負責人，其作用和價值是任何授課教師都無法取代的。因此，在班級管理中，作為班主任的我們要做好這“世界上最小的主任”職能，要從多方面入手，分析影響班主任管理質量的因素，逐步提高學生的管理質量，進而讓學生在班主任營造的良好環境中獲得全面發展。本文就從以下幾個方面進行概述，以期能夠為高質量班級工作的實現打下堅實基礎。

一、教師素質的培養

做好與各任課教師之間的溝通是班主任管理的重要工作之一，所以，在班主任管理工作質量提高的過程中，做好教師自身素質的培養顯然就成為非常關鍵的環節。因此，在新課程改革下，班主任應該做好下面幾個方面的工作，以提高教師素質。

1.師德建設

師德是教育工作者不可缺少的素質。作為教師，我們是學生的榜樣，良好的師德不僅能夠提高自身素質，而且也能讓學生在潛移默化的過程中形成良好的思想道德，進而為班級管理質量的提高打下堅實的基礎。

2.專業素養的提高

作為班主任，我們既是班級的管理者也是學科的教育者，雙重身份決定了我們必須要不斷提高自己的專業素養，要給學生留下“博學多識”的印象，這樣才能讓學生真正“服”自己，才能為管理質量的提高做好前提工作。

3.教育思想的轉變

隨著素質教育思想的深入實施，我們要摒棄應試教育思想，進而將學生培養為真正對社會有用的人才。

當然，除了班主任要做好上面三點的培養之外，還要協助各任課教師做好自身素質的培養，要給學生帶來正能量，大大提高班主任的管理質量。

二、德育教育的有效滲透

1.責任感的培養

隨著獨生子女的增多，壓在孩子身上的責任也就越來越大，但是學生從家長身上得到了過多的愛，導致部分學生遇到事情喜歡推脫，喜歡逃避，責任意識越來越差。因此，在教學過程中，我們可以辯論賽或者是案例分析的形式來幫助學生正確理解責任感的重要性，進而使學生形成良好的情感態度。

例如，在開展主題班會時，我組織學生以“責任心是否重要”為辯論主題來進行闡述，目的是讓學生在互相闡述觀點和看法的過程中清楚意識到責任心不論是對現在的學習還是將來走入社會都是非常重要的，從而讓學生意識到責任心的重要性。

2.感恩教育的滲透

親情意識淡薄是目前青少年中普遍存在的問題，原因是部分學生認為家長所付出的一切都是應該的，他們理所當然地從家長那里得到這些。所以，為了端正學生的學習態度，促使學生學會感恩，也為了讓學生珍惜親情，在班會上我讓學生觀看一些視頻或者是課間給學生播放一些歌曲等。目的就是要讓學生在潛移默化中能夠感受到親情的無私與偉大，進而使學生學會用一顆感恩的心去看待生活、走進社會。

三、班干部的選拔

班干部作為班主任的左膀右臂，自然是提高班主任管理工作質量不可缺少的一部分。所以，如何籌建高效的班委會也就成為影響工作質量的重要方面。經過多年的經驗，我還是認為真正的民主選舉才是選拔班干部的重要方式。因此，在班委會的組建過程中，我首先通過競選的方式來調動學生的學習積極性，并從中選擇候選人，然后再通過民主選舉來選擇班干部。這樣的一個流程要是真正走向民主，是能夠選出既讓教師滿意又讓學生信服的班干部。因此，在班干部選拔的過程中，切記要公平、公正，進而為班級管理工作的順利開展做好基礎性工作。

四、班級文化的建設

所謂的班級文化建設是指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規范的總和，是班級環境營造的重要部分，也是班主任管理工作中不可缺少的部分。因此，作為班主任既要打破傳統的文化建設形式，如在墻上貼一些激勵人的標語“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“天道酬勤，厚積薄發”等。取而代之的可以是“夢想墻”，即讓學生將自己的夢想寫出來，貼在上面，這樣既可以起到激勵作用，又能讓學生清楚地認識自己的目標。總之，在班級文化建設的過程中，我們要建設出自己的個性，要讓每個布置都有價值，逐步為學生營造和諧的環境。

在素質教育下，要想提高班主任管理工作質量就必須做好各個環節的工作，要促使學生的各個方面都能獲得全面提升，進而在提高班主任管理工作質量的同時，也為學生良好的發展作出相應的貢獻。

參考文獻：

曹雯雯.如何做好中職班主任工作[J].成功：教育，2012（10）.

編輯 孫玲娟