寫生畫使幼兒美術(shù)活動更加豐富多彩

岳雅瓊

摘 要：幼兒寫生畫，它不是要求被動地按一種規(guī)定的標準圖像去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感，從而進一步培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：觀察；興趣；循序漸進

寫生畫跟所有的繪畫活動一樣，是由簡到難，循序漸進的過程，在教學過程中，我們嘗試從以下幾個方面來引導孩子進行寫生畫活動。

一、讓觀察為孩子提供創(chuàng)造的基礎(chǔ)

美術(shù)活動都是以觀察為基礎(chǔ)，我們應該多讓孩子進行觀察活動，提高他們的觀察能力。在日常生活中，教師也要做個有心人，要學會把握觀察的時效和角度。有了觀察能力，孩子才能創(chuàng)造出富有自己審美特點、理解能力的作品，三十個孩子才會有三十幅各不相同的作品。

春天是萬物生長的季節(jié)，美麗的鮮花把春天裝扮得多姿多彩。為了更好地開展《春天的鮮花》寫生活動，我們先引導幼兒觀察這些美麗的花。比如，在午飯后，帶他們?nèi)バ@看看幼兒園的各種花，了解這些花的顏色、大小、外形特征等。另外，利用多媒體，尋找關(guān)于花的攝影作品，供幼兒欣賞。同時，提供大師關(guān)于花的作品。通過這些不同形式的欣賞，使幼兒多視覺、全方位地了解各種各樣的花，有了這些前期經(jīng)驗積累，我們的寫生畫開展得 比較順利，孩子能較準確地把握花的大小、遠近、遮擋關(guān)系，我想這次寫生畫的成功，觀察所給予的幫助是舉足輕重的。

二、畫感興趣的事、物，讓孩子愛上寫生畫

“興趣是最好的老師”。有了興趣，孩子的創(chuàng)作欲望才會更高。為此，在美術(shù)活動的選材中，我們要多從孩子的角度出發(fā)，選擇孩子感興趣的內(nèi)容，引導幼兒主動的學習探究。如，孩子喜歡的玩具、生活中的桌、椅、碗、筷……大自然中的小草、小花……都能成為孩子寫生畫的內(nèi)容。

大班的孩子開始背著小書包上幼兒園，這對孩子來說又新奇又高興。書包成了孩子談論的話題，抓住這個興趣點，我們開展了“我的書包”寫生活動。孩子們的書包，形態(tài)各異、顏色不一。在書包寫生中，引導幼兒先觀察大輪廓，再進行細節(jié)描畫。一開始，孩子只畫了書包的外圈，這樣看上去，書包顯得比較單薄。于是，我再次引導幼兒觀察，并現(xiàn)場示范，表現(xiàn)書包的立體效果。因為是孩子感興趣的內(nèi)容，所以，孩子在作畫時，特別的認真、細心，有的甚至連拉鏈上的小圖案也清楚地表現(xiàn)出來。

三、循序漸進的方式，讓寫生更趨多元化

寫生的方式有很多，我們一般采用圖片寫生、靜物寫生、風景寫生三種。對于幼兒園的孩子來說，最初孩子接觸的是圖片寫生，圖片寫生相較于其他寫生方式比較簡單，和范畫有一定程度的相似，但又比范畫豐富，也就能給孩子不同的創(chuàng)作空間，作品不至于千篇一律。

孩子在有了一定的圖片寫生基礎(chǔ)后，我們嘗試進行靜物寫生。靜物寫生要求把有立體感和空間關(guān)系的具體實物畫在平面的紙上，所以，寫生的內(nèi)容要從簡單的開始。最初，我們選擇孩子熟悉、喜歡、常見、較簡單的物品作為寫生畫的內(nèi)容。

風景寫生，對于孩子來說，內(nèi)容比較寬泛，所以寫生時，首先要指導孩子細致地觀察景物，啟發(fā)兒童以分析和比較的方法，定位出作畫的范圍；其次，引導孩子確定自己所要畫的主體景物；再選擇陪襯的景物，并進行合理布局。

總之，在美術(shù)寫生活動中，教師要多提供欣賞的機會，要引導幼兒多方位的觀察，盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會，運用語言和情感，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨特的思想感情。

參考文獻：

馮曉霞.幼兒園課程.北京師范大學出版社，2000-08.

（作者單位 江蘇省常州市鐘樓區(qū)楓逸幼兒園）

編輯 代敏麗