淺談如何做一個有愛心的班主任

張宗猛

摘 要：班主任不僅是一名學術上優秀的教師，更應該是處處充滿愛心的老師。班主任不僅僅要傳道、授業、解惑，更應該在學生成長的道路上呵護他們，給他們正能量，讓他們學會接受愛，懂得付出愛。愛父母、愛老師、愛同學、愛自己！

關鍵詞：班主任；愛心教育；寬容

作為一名合格的班主任不僅要有淵博的知識，還要具備張弛有度的管理方法，用自身的人格魅力來感化學生。

一、用特殊的愛對待“特殊生”

了解每位學生的成長空間，是管理好班級的前提。作為班主任，關心每位學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的學習，又要關心他們的心理健康，更重要的是關心他們是否懂得如何經營自己。這才是作為一名優秀班主任的基本素質。愛心是具體的，具有獨立的個人感情色彩。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生何時需要老師的關懷與愛護。例如：我班的孫xx同學，母親因病早逝，家庭很苦，致使她性格孤僻，自卑感較強，從不主動與其他同學溝通交流，對學習也失去了興趣，班級組織的各種活動也不參加，并且中途選擇退學，針對這種情況，我自己單獨去她家家訪，發現她的家庭困難出乎我的想象，她的父親體弱多病并且還有繼母，她很小與奶奶相依為命，所以，我對該同學從生活、健康、學習等方面給予特別的關懷，我幫助她申請學校的助學金，又幫助她爭取免交學雜費；經常找她談話聊天，敘敘家常，關注她的生活，關注她的學習，如：“你在家都做了什么？你喜歡做什么？天氣冷了，你多穿衣服了嗎？你最近進步很大，請繼續努力！讓她感受到我發自內心朋友式的友情，與她搭起了一座感情橋梁，從而使孫同學逐漸恢復了自信，融入班集體中去。這些看起來很平常，但卻是一個班主任最基本的工作，也正是一個班主任特殊愛心的體現。

二、用寬容的愛對待“后進生”

在學生管理方面，后進生的轉化更難也更重要，因為每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。如：我班紀xx同學的父母在外打工，他與爺爺奶奶在一起生活，進校時較為懶散，經常走神，整天上課不安寧，不守紀律。無論老師還是班長指出他的缺點都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他沒辦法。我并沒有直接用紀律和制度處罰他，而是先與父母進行交流，取得與父母的配合，從接近學生入手，找盡理由和他套近乎。設法找他的閃光點，找到一點就大力表揚，并幫助他克服懶散的習慣。2013年高考，他考了接近500分的好成績。

總之，我們班主任要時時刻刻充滿愛心、保持愛心，撒播愛心，播下愛心的種子，讓每一個學生成為愛的果實！

（作者單位 山東省東阿縣第一中學）

編輯 代敏麗