如何發揮圖書室在閱讀中的作用

許明秀

摘 要：圖書室是學校教育教學的重要基地，擔負著為學校科研、課外閱讀服務的重任，對提高學生思想覺悟、培養品德等方面都能產生積極的影響。正如高爾基所說：“書是人類靈魂的窗戶，書是知識無盡的源泉。”圖書室是學生的第二個課堂，學生能從中吸取營養，提高素養。

關鍵詞：閱讀；積累；交流

在當今信息化的時代，素質教育呼喚新的教育資源，怎樣充分發掘圖書室的資源，使圖書室真正成為豐富學生課外知識的主要渠道，現結合我校的實際情況和自己的工作實踐，談談如何發揮圖書室在閱讀中的作用。

一、制定圖書室的一系列規章制度

包括《圖書管理制度》《圖書借閱制度》《圖書維護與賠償制度》等，使圖書管理工作規范化、科學化，為有效地使用圖書室的資源提供有力的保障。

二、做好日常咨詢導讀工作，了解閱讀要求，宣傳推薦新的圖書

每當學校購買的新書回來后，我要做的是，在最短的時間內，進行圖書的分類、整理上架，及時向學校師生推薦新書。當有學生進入借閱室時，要抓住學生對新書的好奇心理，按年級段進行耐心的講解。例如：對于低年級的學生，主要是提高他們的閱讀興趣，我就推薦一些通俗易懂、圖文并茂、富有教育意義的童話和神話故事。而高年級的閱讀面比較廣，我就結合大綱要求，推薦一些驚險小說和科技讀物。這樣根據他們的閱讀能力推薦不同的圖書給學生，大大激發了學生對閱讀的興趣。

三、開設閱讀課，積累知識，提高寫作能力

在我校領導的統一組織下，在各班開設閱讀課。閱讀是寫作的基礎，學生讀得多了，就能對寫作起到潛移默化的作用。書是大千世界的縮形，是生活的萬科全書，是智慧的結晶，書是最好的老師。通過大量的閱讀，可以涉及人類社會和自然界的各個方面。華羅庚說：“天才在于勤奮，讀書在于積累。”可見，讀書學習是積累知識的好辦法。讀書使人站得高，看得遠，使人思路開闊，有遠見卓識。

四、了解讀書傾向，組織讀書活動，開展讀書交流成果大會

在閱讀中，經常了解學生的閱讀傾向，發現有大多數學生喜歡看故事情節較強的文藝小說和連環畫，有一些學生是“走馬觀花”，只看故事情節，故而收獲不大，也不寫讀書筆記。根據這些實際情況，要求每個學生準備一個筆記本，每看一本書，都要摘抄一些好詞好句，并寫一段讀書心得，然后每學期學校舉行一次作文比賽、讀書心得的展示，評選優秀小讀者，并讓優秀小讀者介紹讀書方法、讀書收獲。通過這些方法，學生的閱讀水平普遍有了提高，通過比賽、展示，更加激發了學生的閱讀興趣，也使圖書室的閱讀流通量達到上級部門規定的圖書流通量。

圖書室要以服務學校教育教學工作為宗旨，努力為全校師生的閱讀創造條件，真正做到服務于教學，服務于學生，為提高學生的全面素質作出應有的貢獻，使圖書室寓素質教育于讀書活動之中。

（作者單位 內蒙古自治區鄂爾多斯市東勝區第五小學）

編輯 趙飛飛