試析情境教學法在高中英語教學中的運用問題

李洪英

【摘要】英語是高中教學活動中必不可少的一個組成部分，但是，近年來高中英語教學進入到一個瓶頸時期，教學效率低，不利于學生英語能力的提高。面對這種形勢，教師開始探索新的教學方法。其中，情景教學法為高中英語教學注入了新鮮活力，在提高英語教學效果方面發揮著重要作用。本文介紹了情景教學法在高中英語教學中的重要作用，并對情景教學法的具體應用進行了分析，希望能夠為今后高中英語教學提供一些幫助。

【關鍵詞】高中英語 情景教學 應用

高中英語是一門具有文化內涵和語法邏輯的實用性學科，在教學中，學生在掌握語法知識的基礎上可以提高語言應用能力，有利于促進學生的全面發展。但是，在傳統的教學模式下，英語課堂組織形式單一，課堂氛圍壓抑，學生學習興趣不高，英語教學效率較低，使目前的高中英語教學面臨著巨大的壓力和挑戰。為了順應時代發展潮流和滿足現實教學需要，我們必須創新英語教學方法。其中，情景教學法在英語教學過程中通過設置一定的情景，讓學生在情景中學習，營造了良好的課堂氛圍，調動了學生的積極性，有利于提高教學效率，保證高中英語教學工作的順利開展。

一、情景教學法在高中英語教學中的重要作用

在高中英語教學中，情景教學法是一種寓教于樂的教學方式，不僅有利于提高英語教學效率，而且有利于學生做到活學活用，改變傳統教學模式下高分低能的英語教學狀態，對高中英語教學來說意義重大。具體來說，情景教學法的重要作用主要表現在以下幾個方面。

第一，有利于增強學生的學習興趣。在傳統的教學模式下，教師是課堂活動的主體，學生處于被動地位，而在情景教學法中，通過多種情景的設置，讓學生積極地參與到英語教學中，充分發揮了學生的主體作用，不僅活躍了課堂氛圍，激發了學生的學習興趣，而且大大提高了英語教學效率。

第二，有利于加深學生的理解。情景教學法就是以設置各種情景為主，在情景實現英語教學。在情景中教學，無論是直觀的實物情景、多媒體情景還是現場演示情景，都加深了學生對學生知識的理解，有利于學生的記憶。

第三，有利于提高學生的語言表達能力。在情景教學模式下，學生積極地參與到英語教學之中，學生有更多的機會表達自己的看法和意見，這樣學生就在情景中鍛煉了自己的英語能力，改變了過去啞巴英語的狀態。

二、情景教學法在高中英語教學中的具體應用

1.創建直觀情景進行教學。在英語教學中，我們要利用模型或者實物等來創建直觀情景開展英語教學工作，為學生提供一個親切、真實的課堂氛圍，讓他們在這種真實的課堂氛圍中互動交流，輕松地掌握英語知識，提高他們的英語應用能力。比如，在學習《Travel journal 》（高中英語必修一Unit3）這節內容的時候，在課前教師可以利用向學生展示一些旅游景點或者旅游勝地的圖片，比如，北京故宮建筑群、杭州西湖、布達拉宮等。通過這些圖片的展示，一方面可以活躍課堂氛圍，激發學生的學習熱情，提高他們學習的興趣；另一方面讓學生看圖說話，使他們聯想起更多的旅游詞匯，為這節內容的學習提供詞匯基礎。

2.創建多媒體情景進行教學。近年來，隨著科學技術的發展進步，多媒體作為一張教學工具，目前已經被廣泛應用于各種教學活動之中。在高中英語教學中，多媒體雖然實物或者模型直觀，但是，通過構建多媒體情景，也可以在很大程度上幫助學生理解，也有利于提高英語教學效果。比如，在學習《Festivals around the world》（高中英語必修三Unit1）課文的時候。首先，在學習新知識之前，教師可以利用多媒體展示一些節日的圖片，并對其進行簡要的介紹，比如，元宵節、端午節、盂蘭盆節、狂歡節等，這樣可以吸引學生的注意力。接著，在課文講解中，教師可以利用多媒體以圖文結合的形式對學生進行課文內容講解，避免了枯燥。最后，在課文學習之后，教師可以借助于多媒體展示本節課一些重要的知識點，幫助學生進行知識鞏固，增強學生的記憶效果。

3.創建現場演示情景進行教學。在情景教學中，現場演示也是一種常見的情景教學法，所謂現場演示也就是情景模擬，通過這種方法不僅充分發揮了學生的主體作用，讓學生積極地參與的到課堂教學中，而且在提高學生英語表達能力方面也發揮著重要作用。比如，在學習《Friendship》（高中英語必修一Unit1）的時候，在學習完這篇課文之后，教師可以讓學生模擬一場關于“友誼”的對話，在現場模擬中，一方面可以讓學生充分表達自己關于友誼的觀點，另一方面在對話中鍛煉了學生的英語口語能力。這樣既鞏固了新學習的知識內容，又增強了學生的情感體驗，教學效果更好。

三、結束語

綜上所述，情景教學法通過直觀情景、多媒體情景以及現場演示情景等各種情景的設置，充分發揮了學生的主體作用，調動了學生的積極性，使學生在輕松愉快的環境中掌握了知識和提高了英語應用能力，在高中英語教學中發揮著重要作用。鑒于情景教學法在高中英語教學中的重要作用，今后，我們要不斷加強對情景教學法的研究和應用，使它更好地為英語教學服務，促進學生的全面發展。

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