我與有效課堂

山格西克

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）10-000-01

摘 要 本文講述快樂體育教學在學生學習中的重要性，從提高學生的興趣，不斷創新教學方法，使專業素質訓練豐富化，讓體育課堂游戲化幾個方面一一闡述。

關鍵詞 體育 快樂教學 創新

快樂體育教學以發展學生個性，調動學生的主動性為主。也是社會發展的一種需求。在新時期，能讓學生在快樂中學到知識，是學生對體育課的期望，也是社會發展的需求，“寓教于樂”的教學方式，正是改變了傳統的教學方式，致力于培養學生獨立思考和創新能力，強調課堂教學是師生間互動、互助、互學的過程。玩是孩子們的天性，小學生更是愛玩，上好體育課更是對老師的要求，如何讓學生在體育課中不僅玩好，而且能學好呢？我覺得“寓教于樂”不失為一種好辦法。首先要明確體育課的目標，調動學生學習的積極性、主動性，讓學生在上體育課的過程中感到學習體育不是一種負擔，能夠在體育課中感到歡樂。

如何在體育課堂實施愉快教育呢？我覺得可以從以下幾個方面進行嘗試：

一、提高學生的興趣

要提高學生學習的興趣，首先就要給學生添點“興”，要為學生的體育課“減負”。針對這一情況，我進行了體育教學改革嘗試—快樂式教學。快樂式教學就是要從傳統式教學轉變到啟發和探究式的教學方法，培養學生獨立思考和創新能力，強調師生間互動、互助、互學的過程。

體育教學的興趣化可以給小學生以情緒的滿足，有利于調動學習的積極性。小學生好動、愛新鮮，厭煩過多的重復練習，因此，教學手段要多樣化，才能提高學生的興趣。體育課的教學過程中，學生往往由于較長時間練習一個動作而感到枯燥，教師可采用游戲法和比賽法激發學生的興趣，活躍課堂氣氛。此外，還應做到準確的動作示范，教學方法力求多樣化、興趣化，以充分調動學生學習的積極性，使體育課上得生動活潑。

在上課時，教師可以根據學生的生理和心理發展及體育教材的特點，采取課前引導，精心設計一個“開場白”，力求做到“趣味化”。低年級學生對教師有一種特殊的依賴和信任感，我便利用他們的“童心”“童趣”“童語”“童行”去進行授課，使學生產生學習興趣，保持良好的注意力，從而能主動、積極地進行鍛煉，變“要我學”為“我要學”。從心理上進行運動的“減負”。例如：剛入學的一年級兒童在集合排隊時會互相擁擠，找不到自己的位置，甚至因為著急而亂說亂叫，針對這一現象，我把學生四路縱隊分別編成“小鴨隊”“小兔隊”“小貓隊”等，并給每位同學都編成號 ，這樣一來，兒童易懂易接受 ，再集合的時候，學生就不易出現以上情況，加上老師的語言提示，可使兒童進入角色，利用靈活多變的教學方法和手段，培養學生學習興趣。

二、不斷創新教學方法，使專業素質訓練豐富化

新奇的刺激是提高學生學習的有效方法。因此，在體育教學中，不斷創造性地運用新穎靈活的教學方法，課堂上適度 給學生“自主權”和“自由度”，讓他們動腦筋，邊想邊練，去嘗試、體驗，并與同伴切磋琢磨，互相交流，逐漸由不會到會，由不熟練到熟練。例如，上小學三年級課，內容是身體基本活動和武術，將一組獨木橋、爬竿、和武術中的拳術、棍術組合起來，編成“上花果山”的故事情節，讓學生邊學邊練，邊唱邊模仿，使學生們在想象中即學會了動作，又體驗克服困難的精神，師生互動，使教學充滿樂趣。

田徑練習一般是乏味的，單調的，學生可能會厭煩重復的跑、跳，這時可以利用游戲和競賽，讓學生享受到成功與失敗的喜悅。

在練習中要充分發揮體育委員和小組長的帶頭作用，讓學生在自己創設的特定情境中，擔當他們向往和能展示自己特長與能力的角色。例如，“大魚網”的游戲，兒童初做會覺得有意思，再做就開始覺得單調，有些乏味，不再吸引他們。為此，我把游戲改為“聰明的小魚”，再精心設計場地。創設了“大海”的景象，部分學生扮“魚網”老師當漁夫，部分學生扮“小魚”，并在游戲中啟發他們通過大家的智慧，如何不被漁夫、“漁網”撈住，如何去救被撈住的小魚。在加上老師的表情動作，會給兒童帶來一定的情緒色彩。雖然這是一個奔跑游戲，有一定強度，但在游戲中，他們的表情卻是興奮、歡快的，忘記了疲勞，練習形式活了，氣氛也活了，使學生在興趣盎然中學，在收獲中學，培養學生的主動性，自覺性，發展了創造能力。

三、讓體育課游戲化

在課堂上，體育教師應當采用游戲的方法進行授課，在課的開始和結束階段，采用游戲法對集中學生注意力，調動學生的積極性，能收到良好的教學效果，有利于課的順利進行。小學階段兒童的生理、心理特點是興奮占優勢，自制能力差，注意力不易集中，單調的練習易產生疲勞，因此，要采用游戲的方法，加深形象化教學，使每一個游戲都能吸引住學生。通過游戲，提高小學生對體育教學的興趣，是小學生體育教學中一個十分重要的問題。

快樂體育教學以發展學生個性，調動學生的主動性為主。這是學校體育改革的必然趨勢，也是社會發展的一種需求。對教師也提出了更高的要求：要求充分地掌握教材內容，備好每一節課，要求教師有責任心，由于是快樂教學，所以以學生為主體，一切從學生的利益、興趣出發，時刻注意學生的安全；根據學生的年齡特點，教學中要做到松緊適度，放中有收，收中有放，讓學生充分地享受“減負”后的樂趣，讓學生能夠在玩中學到應該掌握的知識。

參考文獻：

[1] 新課程教學法.

[2] 關于體育方面的雜志.

[3] 及本人的教學經驗.