關于大學體育課程教學中引入網絡博客的探討

王平

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）10-000-01

摘 要 通過對網絡博客的概念及其特點進行探究，以網絡博客對高校體育課程的影響力為出發點，對高校體育課程教學中引入網絡博客的可行性進行分析，并且對高校的體育課程中如何引用網絡博客提出相關的對策建議。

關鍵詞 大學體育課程 網絡微博 引入探究

隨著網絡信息化的發展使得人們的學習模式發生了很大的變化，包括對人們的學習也提出了新的要求。現在的網絡技術——微博、微信、手機互聯網等的飛速發展，包括在教育領域的應用，使得網絡平臺促進了教育之間的交流和發展。網絡博客和個人空間等信息資源的相互交流、共享，促進了網絡技術在教育領域的滲透，形成了教育資源的開放性、共享性、交互性，從而也開拓了學生的個性化發展空間。

一、網絡博客的概念及其特點

博客是英文blog（weblog）的音譯，就是我們通常所說的個人日志，包括現在的微信平臺、微博平臺、論壇、qq空間等，可以通過網絡平臺發布簡短的、頻繁更新的帖子。

博客個人日志的特點，首先是創建非常簡便。任何一位網民只要會基本的電腦操作，會申請郵箱會打字，就可以以零成本和零技術知識，很容易的就擁有自己的Blog個人空間。二是內容每天及時的更新。網民可以根據自己日常工作、學習、生活中的各種不同的信息來源加以篩選和反思，加工整理以后把個人的日志發布在自己的Blog中。三是資源共享。作為信息交流的平臺，博客社群最大的魅力就是具有協作共享的精神。

二、高校體育教學中引入網絡博客的可行性分析

（一）可以利用個人博客來記錄教育敘事以及教學的反思

在課外記錄教學的感受、體會、成功與不足，并且教師和學生之間提供相互交流的平臺，這一平臺可以促使教師對教學經驗及其成果的總結，同時也可以提高自身的教學能力。這種通過信息交流平臺的反思方式充分顯現出網絡資源中的共享、協作、交流和發展的優勢。教師可以把平時教學過程及其體會記錄下來，讓同行之間相互交流，供別人借鑒。

（二）利用個人博客幫助學生對體育信息來源加以篩選過濾

教師可以根據教學內容在網絡上搜索與此內容相關的體育教學方面的素材，將搜索到的素材進行加工整理，從而通過個人博客空間發布到網絡共享，通過網絡平臺將這些信息傳遞給學生，讓學生在學習的過程中不但提高了獲取知識的效率，而且最大限度的節約了學習耗費的時間。

（三）個人博客促進了課堂以外教師和學生之間更好的信息交流

在學校里平時教學的過程中，教師和學生之間存在著一定的距離，很多學生害怕和不愿意與老師進行面對面地交流。在課后，學生在學習中遇到的問題、想法和思路以及如何處理和解決都可以通過博客日志反應在網絡平臺上，教師也可以對學生的學習情況有更加深入的掌握和了解。體育教師可以對學生在教學中存在的共性問題進行統一解答，它可以促進學生與學生、教師與教師、教師與學生之間的學習與交流。

（四）個人博客更好的促進了體育教學中的教與學

對于老師，博客可以作為教學的輔助工具，使教師的教學習慣和思維方式發生較大的變化，能促進網絡信息時代教師的成長；對于學生，博客網絡平臺的交流學習可以增強學生的自我意識，有利于學習的積累、有利于培養學生的交流以及反思的能力。博客網絡平臺既可以增強教學內容的表現形式，還可以優化課堂內外的教學結構從而提高教學的效率。

三、高校體育教學中引入網絡博客的相關建議

（一）隨著網絡信息的發展，對體育教師的信息素養提出更高的要求

學生在使用博客網絡平臺的時候，體育教師對學生要適當地引導，否則，學生可能在網絡平臺上記錄很多與體育教學無關的信息。因此，體育教師一定要對博客網絡平臺的相關內容進行細致、嚴格的過濾和篩選，這就對教師的道德素養和信息素養提出了更高的要求。

（二）博客日志的撰寫貴在持之以恒

撰寫博客日志貴在堅持，不要一時心血來潮或者說五分鐘的熱度，三天打魚，兩條曬網，如果那樣的話留在網絡平臺上的信息將會成為網絡上的知識垃圾。因此，體育教師要對學生和自己負責，特別是課堂教學后的反思性博客，一定要在每次的體育課后堅持撰寫，這樣才會起到較好的學習效果。

（三）網絡博客教學的運用要因人而異

如果教師和學生之間的思維方式、使用習慣很相似，那么他們在課堂教學以外就樂意用博客進行交流與學習；反之，則會對課后的交流學習產生抵觸情緒，對這樣的學生在課后進行博客教學就不一定合適。所以，網絡博客教學的運用要因人而異，不能一刀切，需要適當引導。

四、結語

充分利用網絡博客平臺，讓教學活動面向各個不同層次、不同起點、不同學習級別的學生提供信息資源共享，讓學生對自己的學習快速、準確的定位。在教學過程中要積極的推廣網絡博客教學，讓更多的學生了解博客以及積極參與到博客的建設中來，為體育教學信息提供交流和學習的平臺。融洽師生間的學習關系，營造學習的氛圍，達到體育信息的共享和知識的創新。

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