淺談怎樣進行靈活的語文教學

邵力

摘要：本文從樹立清楚明朗的教學目標開始談起，論述了學習語文，做一個有心人的意義，最后以靈活教學豐潤學生的心靈結尾。教海浩瀚，私人管見，條析縷陳，敬請斧正。

關鍵詞：靈活 語文教學 教學目標 有心人 豐潤 心靈

一、樹立清楚明朗的教學目標

有的放矢，目標準確，就容易快速到達目的地。教學語文更是如此。

在教學《獨坐敬亭山》時，我制定了以下的學習目標。

1.認清生字“閑”和“厭”，掌握這兩個字的含義，學會組詞造句；認識安徽的“徽”，記清楚敬亭山在安徽省的宣州市郊。

2.朗讀詩歌，必須字正腔圓，表情充沛，正確流利，音聲朗朗。

3.理解詩歌的內容，體會作者內心深處細膩的情感，感受詩歌的表現手法與描寫特色。

4.對詩人進行了解，回憶以前學過詩人的什么作品。

5.教具：課件、教鞭、書本、教案、尺子、導學案、擴音器、太陽圖、五條字卡（展開想象、身臨詩境、醞釀感情、渲染語調）

6.學習之后，能夠熟練地背誦，能夠一字不差地書寫，能夠流利地講解具體的詩的意思。

二、學習語文，做一個有心人

學習語文，培養良好的聽讀說寫的能力是其目的。寫是最主要的，而寫文章的目的，就是學會做一個有心人。成為有心人，不僅僅能提高語文成績，提高作文水平，還能夠對整個的人生有裨益，能夠提升學生的整體素質。這就需要引導學生在生活的每一天里面要學會仔細觀察：萬物萬形，千人千面；百鳥百鳴，一花一世界。有心者花草在心間，無心者日月不入眼目，冬雪茫茫，春日融融，夏風蕩蕩，秋雨綿綿，冬去春來，花開花謝，爭妍花開風有味，傷心淚落臉生痕。在萬物的生長變化當中，去總結感受、歸納道理，通過形象的文字，將之描述，世界博大，自然美麗，美無處不在，哲理充滿花草樹木之間。比如，學水去污而無言，學氣養人而無形；學地供物而無取，學天博大而無驕。這些都在于去觀察去總結，要善于發現美。石頭上可以長草，人心里不可藏奸；謊言蓋不住真理，樹葉遮不住太陽。通過觀察，進一步發現，自然是個最偉大的建筑家，心靈是個最廣闊的大宇宙，從而感受世界的無限廣闊和驚奇，提升智慧。處處用心，時時留意，認真思維，勤加總結，多做筆記，眼觀口讀，天長日久，一定會筆下生輝。

三、靈活教學豐潤學生的心靈

教學《再見了，親人》一段時，在介紹志愿軍與朝鮮民眾的深情厚誼的時候，我注意到有一個地方，讓學生眼中閃爍著一絲異樣的光芒，我便撇開課本，談了些個人的見解。

這一處說的是痛失母親的小金花，在與母親機智地救出了偵察員后，便回到村里，焦急地等待著媽媽。而這一等最終等來了母親與敵人同歸于盡的噩耗。而在聞訊的同志們都為之痛哭的時候，小金花卻抽動著嘴角，狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！”

由于課文中要求學生有感情地朗讀課文，我注意到學生在此處大都能認識到這種刻骨的仇恨，讀起來讓人感覺有些擔心。于是我結合這種情況，適時與大家交流起來。

愛國這種情感是每個公民必須具備的美德，這點是毋庸置疑的，然而如果在和平年代，以這種仇恨的心理來愛國，卻很有可能被人所利用，成為某些戰爭愛好者們宣泄個人私利的工具。

見學生理解起來稍有些困難，我便給他們講了我所知道的世界上幾個恐怖組織在訓練所謂的“戰士”時常用的伎倆。像車臣的恐怖分子“黑寡婦”吧，這些人從表面看來，只是平常總是蒙著黑色頭巾、身著黑色長袍的普通民眾，然而他們卻由于受恐怖分子頭目利用人類固有的親情，煽動她們為親人復仇的狂熱激情，從而把她們變成不惜屠戮老弱婦孺的冷血殺手。這些人年齡最大的52歲，最小的僅十幾歲但卻都心懷黑色的仇恨，動輒帶來世界黑色的死亡，這些人在阿拉伯語中，被恐怖分子們譽為“自我獻身的神圣斗士”，在仇恨的宣傳之中，她們隨時準備毀滅自己，為在車臣戰爭中死去的父親、丈夫、兄弟或兒子復仇。

與之相類似的，世界上許多恐怖組織大都采取這種模式，通過對仇恨的過度渲染，達到自己敵對他人，報復社會等不可告人的目的。前不久東突組織在昆明火車站所制造的針對平常百姓的恐怖活動，其實也是這種情況的典型代表，這些暴徒中，一名年齡最小的女生，僅僅16歲，卻也被極端的民族仇恨給制造成了屠殺普通民眾的魔鬼。其他諸如911事件；倫敦、埃及沙姆沙伊赫、孟加拉、巴厘島、新德里、安曼等等的連環爆炸案；波士頓馬拉松爆炸案；甚至包括這次MH370墜機事件等等，無一不是針對普通民眾所制造的巨大災難，無論其理由有多么的充足，但這些行動借給普通民眾施加痛苦來給政府施壓的手段，都是令人所不齒的。

我給學生講述了我曾經看過一部影片，影片之中，主人公在異國他人學習，感受民主平等的政治氛圍，有著正常的人物情感，然而在參與了恐怖組織頭目組織的活動之中，他們理所當然地認為，那些所謂文明的國度曾經在自己國家所犯的錯誤，給自己的“兄弟姐妹”所制造的痛苦是不可饒恕的，對待這樣的人，只能是以牙還牙，以血還血！他們把將自己當成人體炸彈而制造的恐怖襲擊稱為“圣戰”，完全在一種失去理智的憤怒之中，滿懷為了所謂的“神圣”使命而獻身的激情，將自己變成了瘋狂制造人間痛苦的魔鬼。

“這個世界上，最可貴的東西是美德；所有的美德當中，最為珍貴的品質是善良。”我告訴學生說，“我無意否定在戰爭年代，為了國家與民族尊嚴而進行斗爭的愛國行為。不過，在和平年代，大家一定要理性地對待這種仇恨情緒，所謂愛國并不是打打殺殺這么簡單，從小事做起，認真聽講，好好學習，努力創新，其實也就是學生層面愛國的一個重要體現。”見學生聽得入了神，我接著語重心長地告訴他們：“要知道，現在的和平，是多少先輩們拋頭顱、撒熱血之后的艱難結果啊，我們得好好的珍惜。”

學生都在認真地點著頭，我知道，美德的種子，應該已經種在了他們的心中，相信這些善良的品質一定會戰勝那些仇恨的閃念，美德的品質扎根在心底，他們的眼睛才不至于輕易被仇恨蒙蔽了雙眼，從而他們的選擇才能更加的理性與智慧。聽著學生入情地朗讀，感受這些學生認識上的進步，我欣慰地笑了……

綜上所述，教學不要循常習故，蕭規曹隨，要不拘一格，要有教師自己的見地，要發揮語文學科特點，善于探求新的教學方式，靈活多變地提高教學效率，激發學生的興趣，把他們打造成新一代的棟梁之才。

（責編 田彩霞）endprint