如何更好地使服裝設計教學與市場相結合

周菲

教師在服裝設計教學過程中常常將其看成一門藝術類課程，忽略了服裝設計的市場需求；學生在學習的過程中也往往只重視對服裝的設計，而忽略了服裝市場的需求。隨著市場競爭的加劇，傳統的服裝教學模式已經不能適應當今社會發展的需求，教學活動如果不能跟社會接軌，學生的設計理念就不能得到有效的拓展，在未來工作中應變能力較差，所學知識也不能很快轉化為成果。為了使學生畢業后能夠更好地適應市場需求，在教學過程中必須注意教學與市場相結合。

一、服裝設計教學與市場相結合的必要性

1.達到教學目的的需要

服裝設計的目的是滿足人們對穿著的需要，跟繪畫和雕塑等純藝術行業不同，服裝設計專業必須與市場相結合，所以服裝設計專業培養的應該是能夠滿足市場需求的設計師。正是由于服裝設計專業這個特殊的要求，在教學過程中就必須將設計原理與實踐相結合，提高教學的現實意義。

2.適應服裝市場競爭的需求

隨著市場經濟的發展，競爭的激烈化程度逐漸增加，服裝市場亦是如此。因此企業在選拔人才時比較注重人才的實踐操作能力。為了使學生能夠找到更好的工作，在教學過程中就要采用與市場相結合的模式，讓學生在學校學習的過程中就遵照企業員工的工作模式，使設計的服裝有一定的市場應用價值，在市場競爭中占有一席之地。這樣學生畢業后就能很快適應市場的變化，滿足企業的需求。

3.提高服裝實踐教學質量的需求

服裝設計的最終結果是制作出受人們歡迎的服裝，這就要求學生具有高水平的理論技能和實踐技能。學生能力強，學校的教學質量高，不僅能夠提高畢業生的就業率，也能夠提高學校的聲譽，因此必須提高服裝設計專業實踐教學的質量，與市場相結合，培養學生動手能力，積極探索實踐教學的方法和質量。

二、服裝設計教學與市場相結合的方法

1.合理設置課程教授順序

職校教育的目的是為社會培養高素質的應用型人才，在教學過程中為了提高服裝教學的質量，就要合理設置專業課程的教授順序。可以讓學生先學習服裝的立體剪裁，然后再安排一些平面結構設計的課程，這樣學生在學習過程中就能夠對服裝有比較感性的認識，學習起來也不會感到枯燥無味，從而提高學習的積極性和主動性。

2.增加實踐教學環節

由于服裝設計較強的實踐性，在教學過程中必須注重與教學實踐的結合。傳統的服裝設計教學和服裝企業沒有建立起相互之間的聯系，學生畢業后不能夠適應企業對人才的需求。服裝設計教學質量的好壞必須通過實踐來檢驗，因此學校必須建立跟企業之間的聯系，才能夠使服裝設計教學打破課程教育的限制，讓學生提前了解企業的經營模式，并且能夠更好地了解服裝市場的需求，培養自己對市場的把握甚至調控能力，適應市場競爭的需求。

3.讓雙師型教師擔任教學任務

很多教師從學校畢業后就擔任課程的教學工作，沒有經歷過服裝設計工作實踐，基本沒有任何實踐經驗。服裝設計專業的實踐要求非常強，如果讓沒有任何實踐經驗的老師擔任一個實踐性較強學科的教學任務，達到的效果可想而知。為了更好地培養學生的實踐能力，提高其市場意識，必須加強對教師的培訓，盡可能讓雙師型教師擔任相應的教學任務。

4.教學內容改革

職校生學習的目的是為了更好地就業。目前職校大部分的專業都開展了學生就業職業規劃，服裝設計專業亦是如此。服裝設計是一個非常龐大的體系，在以后工作過程中所需要的專業知識也各不相同，例如男裝和女裝在設計時其結構和外觀有著很大的不同，對專業性的要求較高，因此在培養過程中要將教學內容與學生未來的職業規劃相結合。另外在教學過程中還要追求服裝設計的商品性，注重設計能夠產生的經濟效益，追求設計能夠轉換為產品的價值，并且將其作為服裝設計專業教學培養的一個目標。

服裝設計在服裝市場中占有非常重要的地位，隨著市場經濟的發展，以市場需求為目的的服裝教學改革正在不斷進行。為了使服裝設計更好地服務于市場，在教學過程中必須要合理安排課程的教學順序，提高學生的積極性，另外還要加強對教師的培訓，加強跟企業之間的合作，讓學生能夠更好地掌握市場的變化，滿足市場競爭的需要。

參考文獻

[1]李莉莎.高校服裝設計專業人才培養方向的探討[J].內蒙古師范大學學報，2006（3）.

[2]周文杰.談服裝設計專業的教學[J].浙江科技學院學報，2001（4）.

（責任編輯周侯辰）endprint