游戲教學在初中信息技術教學中的開展

周長海

信息技術不僅是我國初中教育中基礎的學科，還備受社會及政府的關注。因此如何提高信息技術學科教學的有效性，是當前迫在眉睫的問題。

一、初中信息技術教學現狀

一直以來，我國教育事業從未停止過改革創新，作為基礎學科的信息技術剛處于起步的階段，不僅在教學方法上沒有足夠的經驗，而且許多教育機構的信息技術教學存在不少問題，如計算機配套設備不完善、師資力量單薄、教學實效性不高等。某些老師在開展信息技術課堂教學時，自身儲備的計算機知識和掌握的計算機技術不能滿足學生對計算機知識的需求。只有通過建立新型信息技術教學模式，才能提高初中信息技術教學實效性。

對初中信息技術課堂的現狀調查顯示，當今教育機構里，大部分教師依然使用傳統應付考試的信息技術教學方式，很難引起學生的學習興趣，這對正處于生理和心理發展階段的初中生來說，影響很大。現代的初中生大多有充足的物質條件，很少經受困難的磨礪，心智也尚未發育成熟，很難認識到掌握信息技術對進入社會有很大的幫助，對信息技術沒有學習的興趣。他們對該科目很難集中精神聽課，甚至在老師要求進行操作學習的情況下，還偷偷玩起了游戲。雖然有些學校針對該情況設置了一個軟件系統，有效地防止了學生在課堂上玩游戲，但學習效率依然得不到提高。其實該問題的根源是學生在信息技術課堂中提不起學習興趣，如果不從根源上解決該問題，將會影響到學生未來的發展。

二、游戲教學的意義

如何采取相關措施，提高學生信息技術學習興趣？實踐證明，游戲教學不僅提高了學生的學習興趣，還提高了老師的授課效率。

許多國家的教育機構都很注重課堂中游戲教學的開展，并且也取得了良好的效果。游戲的特點有競爭性、娛樂性與新鮮性等。在許多家長看來，游戲教學只會讓孩子沉溺于享樂中，不僅荒廢了學業，而且也毀了孩子。確實，游戲利用不當會帶給孩子負面的影響。然而游戲是把雙刃劍，假若能合理利用游戲教學，將游戲的正能量發揮出來，使學生的學習熱情得到提高，教學會收到事半功倍的效果。為了順應時代發展的要求，初中信息技術教學效果的提高是十分重要的。隨著我國教育事業體系的不斷完善，游戲教學被納入了我國新型的教學模式，有效地增強了初中信息技術教學的實效性，因此備受廣大師生青睞。

游戲教學需要在教材中充分挖掘游戲因子，將其游戲因子與教學有效結合。該教學方式不僅有效地通過輕松快樂的游戲讓學生吸取相關的教材知識，而且讓單調的課堂變成了充滿快樂的場所，讓游戲教學方式成功指引學生學習信息技術相關知識。總的來說，采用游戲教學方式的意義有：減輕學生學習壓力，學生可以在輕松愉快的狀態下進行學習；學生可取得豐富的經驗；加強學生之間的合作；發展學生創造性思維；提高課堂授課效率。

三、游戲教學要注意的問題

1.注重生活性和趣味性

教師在進行信息技術課堂上的游戲教學設計時，需從初中生的興趣愛好和心理特點出發，這就需要從生活性和趣味性入手，使枯燥乏味的課堂變得生動有趣，激發學生們學習的主動性，使學生們在投入游戲的同時，也學到了課堂所要傳授的知識要點。

2.注重激發學生的學習興趣

信息技術授課過程中，提高教學質量的前提是提高學生學習的主動性、積極性及學習的興趣。通常情況下，在進行游戲教學時，大部分學生都會對游戲產生極大的好奇心，從而吸引了學生的注意力。游戲教學讓學生在輕松的氛圍中掌握了信息技術的相關知識，同時也拓寬了學生的視野，增強了其操作能力。在進行游戲時，學生的學習積極性是非常大的，從而有效提高了學生的學習效率。

3.注重增強學生的合作意識

通過老師與學生之間、學生與學生之間合作的方式，讓學生體會到只有通過合作配合，才能更好地完成任務。不僅師生之間加深了了解，而且也提高了學生合作的意識。學生在合作中領悟到個人與集體智慧的價值，使游戲教學產生了很好的教學效果。

總之，在新課標背景下，通過對新型的信息技術教學模式的研究，探尋出有效的游戲教學方法，能夠提高學生信息技術水平和科學創新精神，這需要教師采用先進的教學理念和手段，從根本上完善教學模式，提高教學效率，從而達到游戲教學的最終目標。

（責任編輯周侯辰）endprint