研究高校旅游專業大學生創新能力培養的意義

鄭郁

摘 要 本文首先闡釋了高校旅游專業大學生創新能力的涵義和研究背景，而后著重論述了加強高校旅游專業大學生創新能力培養問題研究的意義。本文提示高校旅游管理專業的管理者、教師和學生都應深刻認識其研究的重要意義，進而大力加強高校旅游專業大學生創新能力的培養，以適應當代旅游業發展對創造型人才的需求。

關鍵詞 高校旅游專業 大學生創新能力 涵義 培養

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

The Meaning of Research on College Tourism Professional

Students' Innovative Ability Training

ZHENG Yu

（Luoyang Institute of Technology， Luoyang， He'nan 471023）

Abstract This paper explains the meaning and background of college Tourism Undergraduates innovation capability， and then focuses on strengthening the innovation capacity of professional college tour College Students study the significance of the problem. This article prompted tourism management professional university administrators， teachers and students should deeply understand the significance of their research， and then vigorously strengthen training college tourism undergraduates innovative ability to adapt to the needs of the contemporary development of tourism on the creative talents.

Key words college tourism professional； college students' innovation ability； connotation； cultivate

1 高校旅游專業大學生創新能力的涵義和研究背景

1.1 高校旅游專業大學生創新能力的涵義

有關創新能力的定義，學術界尚沒有形成一個統一的概念，我們認為，創新能力是指人們運用已經掌握的知識、技能，在社會實踐中，有效地解決各種具體問題，或產生有價值的新設想、新方法和新成果的能力。

1.2 高校旅游專業大學生創新能力培養的研究背景

早在20世紀的1948年，美國麻省理工學院率先對大學生開設“創造性開發課程”。以后不久，美國哈佛大學、加利福尼亞理工科大學等一批著名大學和許多軍事院校、工商企業也都相繼開設了“創造學”、“創造力開發訓練”等課程，以培養開發大學生的創造力。除了美國之外，日本、前蘇聯、歐洲各國乃至很多發展中國家很早都注重對包括高校在內的學生進行創造創新教育，注重了對學生創新能力培養的研究。

我國1999年1月1日起施行的《中華人民共和國高等教育法》第五條明確規定：高等學校的根本任務是“培養具有創新精神和實踐能力的高校專門人才”。大學的主要任務是為培養高素質的創新型人才而進行知識的傳遞。進入21世紀以后，我國關于“大學生創新能力培養問題的研究”進展加快，特別是黨的十七大提出“建設創型國家”的國策之后，這方面的研究進一步引起高校和社會各界的重視。高校旅游專業是為推動旅游經濟發展，滿足旅游業對于人才需求而進行旅游人才教育與培養的重要的陣地。為此，高校旅游管理專業必須跟上時代的步伐，與時俱進，積極進行旅游專業大學生創新能力培養問題的研究和探索。

2 加強高校旅游專業大學生創新能力培養問題研究的意義

（1）研究高校旅游專業大學生創新能力培養問題，能促進培養學生創新的意識、信心、勇氣和毅力。長期以來我國高等教育在一定程度上不注重大學生創新意識的培養，大學生的個性得不到充分發展。久而久之使包括旅游專業在內的不少高校的大學生比較缺乏創新意識。也使其缺乏創新的信心、勇氣與毅力。而研究高校旅游專業大學生創新能力培養問題，就能通過啟發、誘導、激勵來提高學生對創新意義的認識，使其養成推崇創新、追求創新，以創新為榮的責任心和使命感；使其最大限度地開發他們的創新潛能與特長，激勵起勇于探索和開拓的創新精神。

（2）研究高校旅游專業大學生創新能力培養問題，能促進培養學生的創造性的實操能力。旅游專業是管理性、經營性、實操性和技能型較強的專業。但由于高校的教育還沒有擺脫傳統教育的偏重于記憶和積累前人留下的知識遺產而忽視和淡化學生創造能力和動手能力的培養的影響，存在缺乏創造性的實操能力的現象。而加強高校旅游專業大學生創新能力的培養，不僅加深對理論知識的理解，并能通過運用創造理論，從實踐中發現問題、分析問題，并在實踐的探索中找到創造性地解決問題的辦法。

（3）研究高校旅游專業大學生創新能力培養問題，能促進培養學生多掌握創新性思維和技法。隨著時代的發展，人們的消費行為和消費觀念也在發生變化，新型的旅游需求在不斷出現，旅游業的發展很需要運用創造性思維去憧憬、去設想；而研究高校旅游專業大學生創新能力培養問題，就能促進培養學生多掌握創造性思維和創造技法，進而使未來的旅游從業者——旅游專業大學生走出常規思維的模式，不盲從他人的觀點，多提出新思路，勇于求新求異，并運用創造技法設計新實踐，探索新觀點，為參加未來的旅游實踐做好創造性思維和技法的知識和能力的準備。endprint

（4）研究高校旅游專業大學生創新能力培養問題，能促進培養學生的團隊合作精神。團隊合作是創造性實踐的基本素質，它要求人們在創造性實踐活動中能與他人合作和共處。旅游業的發展既需要業界成員的合作，也需要旅游管理者和消費者的合作。研究高校旅游專業大學生創新能力培養問題之一就是要探索大學生的團隊合作精神的培養。為促進學生團隊合作精神的培養，就需組織學生多進行實踐活動，培養同學們的團隊合作精神。在實踐的團隊合作的過程中增加學生討論、交流和操作的機會。使其從中得到全過程的創新訓練。

（5）研究高校旅游專業大學生創新能力培養問題，能促進增強學生的社會適應性。有調查表明，目前高校的學生畢業以后其自身的社會適應性較弱，而加強高校旅游專業大學生創新能力培養，不僅有利于提高學生的創新意識和創新的信心和勇氣，而且有利于培養其創新性思維、堅持性的創新毅力、實操動手能力、團隊合作精神。學生創新能力的高低，實操動手能力的強弱，團隊合作精神的有無是目前用人單位的首要考察標準；學生的創造性思維則是他們職業生涯可持續發展的必備條件；學生的創新意識、信心、勇氣和毅力是其走向事業成功的非智力的重要因素。因此，研究高校旅游專業大學生創新能力培養問題，非常有利于增強旅游專業大學生的社會適應性。

3 結束語

總之，加強研究高校旅游專業大學生創新能力培養問題，對于促進高校旅游專業大學生培養其創新的意識、信心、勇氣和毅力；培養其創造性的動手能力；培養其多掌握創新性思維和技法；培養其良好的團隊合作精神；增強其社會的適應性；促進其旅游專業的教學改革都具有非常重要的意義。高校旅游管理專業的管理者、教師和學生都應明確其重要意義，進而大力加強高校旅游專業大學生創新能力培養，以適應當代旅游業發展對創造型人才的需求。

參考文獻

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