淺議初中體育教學如何體現(xiàn)快樂因素

周懷樓

摘 要： 在初中體育教學中增加快樂因素，當從以下幾方面入手：關(guān)心愛護學生，讓學生在教師的關(guān)懷中感受快樂；增加鄉(xiāng)土資源，以教學內(nèi)容的豐富增強快樂因素；強化模式改革，提高學生參與程度，激發(fā)快樂情感；注重表揚激勵，以成功的體驗讓學生感受到快樂；開展特長培養(yǎng)，為學生的成長成才營造良好條件。

關(guān)鍵詞： 初中體育 快樂教學 快樂因素

生活是快樂的，學習也應(yīng)該是快樂的。在當前初中教學工作中，緊張快節(jié)奏的學習讓學生疲于應(yīng)付，伴著晨曦上學，披著星星回家，強大的升學壓力讓學生不堪重負。初中體育教師應(yīng)當認真思考如何讓學生快樂輕松地學習體育，這對于學生健康成長和教學成效提升有積極的促進意義。筆者在教學中以快樂因素的激發(fā)為研究抓手，開展快樂體育教學研究，并取得階段性成效，主要結(jié)合自身的教學實踐進行簡要分析。

一、關(guān)心愛護學生，讓學生在教師的關(guān)懷中感受快樂

教學氛圍與學生的心理感知密切相關(guān)，教學中，筆者倡導平等理念，無論是身體素質(zhì)較好還是身體存在缺陷的學生，在教師眼中都是平等的個體，一樣受到老師的尊重，這樣的理念讓許多學生消除了心理隔閡，更喜愛體育學習。筆者在教學中認真聽取學生的意見，對教學工作進行優(yōu)化與改善，從而讓學生感受到尊重，對于增強其體育學習積極情感有著較為重要的作用。筆者盡可能地為學生提供幫助，在心理疏導方面做學生的貼心人，同時幫助學生掃除生活中遇到的一些障礙，如學生之間的糾紛調(diào)解，幫助學生擺脫社會人員的糾纏等，在這些方面讓學生充分感受到老師的關(guān)懷，感受到體育學科的快樂。

二、增加鄉(xiāng)土資源，以教學內(nèi)容的豐富增強快樂因素

不同地區(qū)，體育運動都有著悠久的淵源與歷史，教師在體育教學中要發(fā)揮校本課程的作用，將這些優(yōu)秀的鄉(xiāng)土體育資源發(fā)掘并利用起來，使其與體育教學工作緊密結(jié)合起來，以學生喜聞樂見和熟悉的運動開展體育訓練活動，提高學生的興趣，讓他們感受到體育學習的快樂。如本地區(qū)在花樣籃球方面具有深厚基礎(chǔ)，無論是地方運動會還是農(nóng)民運動會，花樣籃球都是吸引眼球的表演方式，許多學生對花樣籃球都非常感興趣。對此，筆者乘勢引導，在教學中增加了花樣籃球選修項目，將其作為活躍訓練氛圍、滿足學生心理需求的重要方式。在這樣的訓練中，學生不僅學到了花樣籃球的技巧技法，而且學習體育的興趣更濃厚。

三、強化模式改革，提高學生參與程度，激發(fā)快樂情感

筆者曾做過一項調(diào)查，有百分之六十七的學生認為體育學習中自己參與不足影響了學習興趣。由此可見，學生在體育學習中具有強烈的參與愿望。新課程改革明確提出要體現(xiàn)學生主體地位，讓學生融入每一學科的教學互動之中。因此，體育教學工作應(yīng)當強化模式的改革，讓學生積極參與其中，激發(fā)他們快樂的情感。筆者在體育教學中不再機械地進行動作示范，而是與學生一起研究動作的技巧要點，完成這一訓練動作需要抓住哪些方面要點，如何更好地規(guī)范訓練，在和學生示范研究的探討過程中增強了學生的感知認識。接下來讓學生分小組開展訓練，每一個小組都配備一名學生教練，在這樣的情趣化教學訓練中，學生的投入興趣明顯提高。另外，在體育教學中，筆者還引入了游戲方式，對一些技能動作進行游戲化改革，或?qū)幼鬓D(zhuǎn)變?yōu)橛螒颍蛟谟螒蛑性黾觿幼饔柧毉h(huán)節(jié)，以這樣的方式調(diào)動學生學習的積極性，同時實現(xiàn)寓教于樂的目標，讓他們在這樣的訓練中掌握技巧、緩解疲勞。

四、注重表揚激勵，以成功的體驗讓學生感受到快樂

初中生心理非常敏感，在體育學習中獲得的表揚、激勵能夠在他們內(nèi)心產(chǎn)生強烈的情感反映，對于學生更投入體育學習、更有效地開展體育訓練具有積極意義。教師應(yīng)當強化這一方面的研究，多表揚激勵學生，毫不吝惜贊美之詞，以更適合學生身心特點的激勵增強方式他們的體育學習快樂情感。筆者在體育教學中堅持以表揚激烈為主，鼓勵不同身體素質(zhì)與體育能力的學生向著更高目標奮進，激勵他們發(fā)掘身體潛能，以頑強的斗志、毅力克服體育動作訓練中遇到的難點，挑戰(zhàn)自身體力消耗極限，通過這樣的方式在整個班級的體育教學中營造出昂揚向上、朝氣蓬勃的氛圍，對于學生體育激情和興趣激發(fā)具有明顯的作用。許多學生紛紛表示，正是老師的鼓勵才讓他們增強了前進的力量，更好地開展體育訓練。由此可見，體育教學中教師一定要多表揚、多激勵，尤其對于初中生而言，積極情感的激發(fā)能夠讓他們在內(nèi)心增強克服困難、積極向前的強勁動力。

五、開展特長培養(yǎng)，為學生的成長成才營造良好條件

在每一個班級的體育教學中都有一些體育特長學生，他們中有些未來從事專業(yè)發(fā)展，教師應(yīng)當做好這些千里馬的培養(yǎng)工作，既善于做伯樂，又善于做好后續(xù)培養(yǎng)工作。在征得學校家長和本人同意的前提下，教師應(yīng)當為這些學生量身定做專門的體育訓練計劃，從體能技巧與情感等方面綜合著手，制定個性化培養(yǎng)方案，促進他們在體育專長方面有所發(fā)展。在特長生培養(yǎng)方面，體育教師還要協(xié)調(diào)好體育訓練和各學科的關(guān)系，實現(xiàn)體育專業(yè)成績與文化課程的統(tǒng)籌發(fā)展。許多學生正因為體育教師在初中階段的專門培養(yǎng)，才奠定扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，順利升入高一級學校進行深造。

由此可見，在初中體育教學中，廣大教師要深入研究快樂情感的激發(fā)，從教學各個環(huán)節(jié)綜合著手，讓學生感受到體育學習是一件非常快樂的事情，發(fā)自內(nèi)心地擁護體育學習，積極參與體育學習，實現(xiàn)教學成效提高與學生健康成長的雙重目標。